5-2《马丁·路德的宗教改革》教案03

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1、课题教学目标知识与技能“九十五条论纲”；马丁·路德宗教改革的主要内容；马丁·路德改革对天主教会统治的冲击过程与方法问题探究；历史比较情感态度与价值观一定的文化是一定社会政治、经济在观念形态上的反映；通过对马丁·路德大无畏、勇为天下者先的战斗精神和品质的学习，培养学生勇于追求和捍卫真理的优秀品质教学重点马丁·路德改革的背景和实质教学难点马丁·路德改革的内容和实质教学手段与方法讲授法、多媒提问法体演示法、课型课时安排1课时教学过程学案教学内容：导入：（回顾上节课的内容）师：上一节课我们共同学习了欧洲宗教改革的历史背景，那么下面请同学们

2、回忆一下宗教改革发生的原因有哪些？师：正是在这些因素的作用下，一场宗教改革即将在欧洲打开大幕，而首先掀起这场历史大潮的是我们今天要来共同学习的马丁·路德的宗教改革。（课件显示：课题）【新课讲授】一．“九十五条论纲”师：这场宗教改革的发生地就在德意志。请同学们阅读P66“引言”，思考：这场宗教改革将斗争的矛头指向了谁？（天主教）德意志成为宗教改革风暴的策源地。为什么这么说？★（难点）探究学习一：宗教改革为什么率先发生在德意志？（让学生阅读书P66正文前四段，并且结合材料和图片，共同解决问题，老师总结）1、四分五裂的政治局面严重阻碍了

3、德意志社会经济的发展；（根本原因）2、教会对德意志的政治、思想控制和经济搜刮严重；3、马丁路德深受人文主义思想影响，立志改革；4、教会兜售赎罪券；（直接原因）师：问题一、资本主义发展需要哪些基本条件？16世纪初，德意志的经济状况如何？问题二、罗马天主教会是如何对德意志进行政治控制和经济掠夺的？对德意志有何影响？师：（回忆必修三的内容）针对教会兜售赎罪券，马丁·路德作出了什么举动？生：1517年，“九十五条论纲”的发表——揭开宗教改革序幕的标志；针对教会提出的“人生而有罪，要购买赎罪券进行赎罪，灵魂便可以得到救赎。”马丁路德作何反映

4、？（信仰耶稣即可得救）师：路德的“九十五条论纲”的发表产生了什么样的社会效应？（谁支持？谁反对？为什么？）在帝国议会上，路德的“这就是我的立场”成为流传百年的名言，你认为一名改革家身上应该具备一些什么样的品质？生：（由学生回答）意志坚定、责任感等师：在同教廷辩论的过程中，路德发表了《致德意志的基督教贵族书》等一系列文章，系统阐述了自己的宗教改革主张。二．马丁路德的宗教改革的主要内容请大家阅读P67第二目的三段，找出路德的主张有哪些？生：1、“因信称义”；2、坚持《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威；3、主张君权神授，世俗的王权应高于教

5、权并支配教权；4、德意志停止向教廷纳贡，取消教廷的最高宗教司法权，建立本民族的教会；师：（★重点解释路德的主张产生的影响并得出结论）结论：从马丁路德的思想主张反映出，德意志要从思想、政治、经济上摆脱罗马教廷的控制，加强王权，实现国家统一，表达了新兴资产阶级的要求。三．马丁路德宗教改革对天主教会统治的冲击师：★（难点）探究问题二：路德宗教改革的实质是什么？（由学生思考回答，老师总结）反映了新兴资产阶级的利益和要求，实质上是新兴资产阶级的反封建运动，是反对罗马天主教会的一场政治运动。师：路德的宗教改革产生了什么影响？生：1.推动了广大

6、民众的反封建斗争。问题一、闵采尔农民战争有什么作用？问题二、马丁·路德译的德文《圣经》有什么意义？问题三、什么是“教随国定”的原则？有什么意义？问题四、什么是新教？2．路德教派取得合法地位。3．为欧洲宗教改革开辟了道路。板书设计：教学总结：教学反思授课时间授课班级序号