2013新人教版九年级物理学习笔记171电流与电压和电阻

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1、九年级物理新人教版课题§17-1电流与电压和电阻的关系学习笔记【课标要求】章节教学内容教学要求举例记忆问答计算人文作图实验探究常数图像17.1电流与电压和电阻的关系探究导体中的电流跟导体两端电压、导体电阻之间的关系。（即：探究欧姆定律实验）11132【考基要点】一、探究电流与电压的关系器材电源、开关、导线、3个阻值不同的、、、电路图方法与步骤1.连接电路时，开关要，防止接错造成短路2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到电阻值处，防止电路中电流过。3.在电路中接入5的电阻，通过移动______________

2、_____，改变电阻上的电压，使电压表的示数分别为1V、2、3……，并分别读出对应的电流值表格R=Ω电压U/V   电流I/A   结论二、探究电流与电阻的关系方法步骤在电路中，分别接入5Ω、10Ω、15Ω……的定值电阻，移动滑片P，保持这三个电阻两端的不变，测出电路中的。记在表格中。表格U=V电阻R/Ω   电流I/A   结论-5-九年级物理新人教版三、仅通过“探究电流与电压的关系”来探究欧姆定律器材电源、导线、开关、三个阻值不同(分别为5、10、20)的定值电阻、电流表、电压表、和。表格R5U/V24

3、6I/A0.40.81.2R10U/V246I/A0.20.40.6R20U/V246I/A0.10.20.3步骤①连接电路时，开关要，防止连接成短路②闭合开关前，滑动变阻器的滑片要移到电阻值处，防止电路中电流过。⑧在电路中接入5的电阻，移动滑片，电压表的示数分别为2V、4V、6V，并分别读出对应的电流值④换l0的电阻，重复步骤③的实验⑤换20的电阻，重复步骤③的实验结论①右图的图像中是电阻为20时，电压、电流关系的图像。②比较电阻为5时，电流电压的关系，可得出的结论是，在电阻一定时，电流与电压成。③比较

4、第一次实验的各组数据，可得出的结论是：在定是，通过导体的电流与成比四、滑动变阻器的作用：(1）在研究电流跟电压的关系时，滑动变阻器的作用是：。（2）在研究电流跟电阻的关系时，滑动变阻器的作用是：。【练习】1.甲、乙两个电阻的阻值分别为4Ω和8Ω，若将它们并联后接在12V的电源两端（电源电压保持不变），则通过甲电阻的电流是与乙电阻的电流之比是___________；若将两电阻串联到同一电源上，则通过他它们的电流之比是。2.如图是研究欧姆定律的实验装置。（1）图中有一根导线连接错误，请在错线上打“×”并改正过来

5、。开关闭合后，两只表的示数如图所示，则定值电阻R1=。（2）滑片P应向左移动时，电压表的读数（填“变大”“不变”“变小”），电流表的读数；电压表与电流表的读数之比。电压U/V123电流I/A0.20.40.63.回顾探究和实验：（1）在探究电流与电压的关系实验中，小华设计了图1所示实验电路图，请改正其中的错误。实验次数1234电压U/V2.63.26.0电流I/A0.260.320.400.60电阻R1/Ω-5-九年级物理新人教版（2）上表中是几组实验数据，第3次测量时，电压表示数如图2所示，请将读得的电压

6、值和计算出的电阻值填在表格中。通过数据分析，得到的结论。（3）再换电阻R2=5Ω进行实验，得到如图所示的图象，则直线代表的是电阻R1；若将R1和R2并联后接在电压为2.5V的电源两端，则电路中的总电流是A。（4）综合图像中的虚线AB，可以得出的结论是：在一定时，4.电阻上的电流与电压的关系装置图方法与步骤1．按照电路图连接实物电路（请连好上图）；2．他用了三个定值电阻进行了测量并记录了多次每个电阻两端的电压U和通过的电流I；3．根据测得的数据画出每个电阻的U—I关系图像，如下图。图象与结论1．电阻上的电流跟

7、它两端的电压成比，且电压与电流的比值是个值，等于电阻值。2．图像中三个电阻的关系是的R甲R丙（填“＞”、“＜”、“＝”）5.探究欧姆定律：器材电源、导线、开关、3个阻值不同的、电流表、电压表、电路图请你根据电路图连接实物；目的设计本实验的目的是为了研究电流与电压、的定量关系．方法与步骤用R1=5Ω的定值电阻做实验，发现当电压表示数分别为0.8V、1.6V、2.4V时，对应电流值分别为0.16A、0.32A和如图电流表的示数。请你在下面设计表格并将实验数据整理上．表格6.探究电阻上的电流与电压的关系课题探究电

8、阻上的电流与电压的关系器材电源、导线、开关、三个阻值不同的定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器-5-九年级物理新人教版电路图方法与步骤1.按照电路图连接实物电路（请连好上图）。2.保持R=R1=5Ω不变，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I。3.换接另一个电阻R2=10Ω、R3=20Ω，重复上述实验，并记录三组电压和电流值。4.根据测得的数据画出每个电阻的U—I关系图像。5.分析