求比一个数多（少）

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1、用百分数解决问题教学设计学校：北山镇青竹小学年级：六年级教者：任宏亮教学目标：知识与技能：使学生掌握求稍复杂的比一个数多（少）百分之几的另一个数是多少的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。过程与方法：教学中采用迁移类推、合作交流、自主探究的方法使学生能正确地解答求稍复杂的比一个数多（少）百分之几的另一个数是多少的应用题。情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点：掌握比一个数多（少）百分之几的应用题的数量关系和解题思路。教学难点：正确、灵活地

2、解答这类百分数应用题的实际问题。教学过程：一、复习1、找出下列句中的单位“1”①桃树的棵数是梨树的75%。②科技书的本数是连环画的50%③全校男生的人数是女生的98%④桃树的棵数比梨树少25%。⑤科技书的本数比连环画多50%⑥全校男生的人数比女生少2%。2、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了  。3、提问：根据给出的这两个条件，你能提出什么问题？你能自己解决吗？试试看。（提示学生找出这道题目的分率句，确定单位“1”，并根据数量关系列式）二、新授1、教学“例3”。（板书课题）（1）出示例

3、题：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。（2）根据你自己的理解，可以提出什么问题？（现在图书室有多少册图书？）（3）学生读题，找条件和问题，明确这道题是把谁看成单位“1”。（把“1400册”看作单位“1”）（4）引导思考：从“今年图书册数增加了12%”这句话中，你能知道些什么？①今年图书增加的部分是原有的12%。②今年图书的册数是原有的112%。（5）学生讨论后分小组交流，并独立列式计算：第一种：1400×12%=168（册）1400+168=1568（册）第二种：1400×（1

4、+12%）=1400×112%=1568（册）答：现在图书室有1568册图书。2、通过这道题的学习，你明白了什么？（求一个数的几分之几和求一个数的百分之几，都要用乘法计算）3、师生共同归纳总结比一个数多（少）百分之几的应用题的解题方法。(板书总结)三、巩固练习1、水泵厂二月份生产500台水泵，三月份比二月份超产20%，三月份生产多少台水泵?学生做完题后，汇报交流算法。2、一台熊猫电视机，原价是2400元，现在每台优惠5%，现在每台售价多少元?先让学生独立完成，交流时让学生说说自己是怎么想的。3、P9

5、1做一做1题四、课堂小结通过本节课的学习，你认为解决这类应用题的关键是什么？五、布置作业P937题、8题板书设计用百分数解决问题（三）1、找准单位“1”；2、确定计算方法；3、列式计算；4、检验作答。反思：本部分内容是“求比一个数多（少）百分之几”的应用题，这部分内容与“求比一个数多（少）几分之几”的应用题相似，只是相应的分率转换成了百分率。因此，在复习上，我安排了与例题较为相似的分数应用题，通过对题目的改变，让学生了解二者的联系。因为题型及解题方法几乎都相同，学生学起来也较为容易。