推敲（第二课时教案）

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1、9推敲教学目标：　　1．正确、流利，并能讲出这个故事。　　2．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。　　3．会用“即使……也……”造句。　　4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点、难点：　　1.了解故事的经过，理解“推敲”的含义。　　2.指导用“即使……也……”造句。教学准备：　　投影片、课文朗读录音教学时间：2课时第二课时教学目的：正确、流利地朗读课文。复述课文。了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。用“即使……也……”造句。教学过

2、程：一、复习检查。　　1.听写下列词语：皎洁　推敲　斟酌　妥帖　　　2.填空：　　（　　）有个诗人叫（　　），早年因（　　　　），出家当了和尚。　　二、导读课文。　　第二自然段　　1.映示图画，说说图意：　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　2.这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。　　映示并指导朗读这句话。　　3.自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛和李凝是好朋友）　　4.从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？　　5.理解重点句：　　映示：他

3、沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。　　（1）读句子，说说这句话什么意思。　　（2）结合句子选择“摸”的义项：Ａ、用手接触一下（物体）或接触后轻轻移动（动作演示）；Ｂ、用手探取（动作演示在课桌内摸东西）；Ｃ、试着了解，试着做（如“摸一下他的底细）；Ｄ、在黑暗中行动，在认不清的道路上行走。　　（3）指导读好这句话。　　6.出卡片出示重点词语：夜深人静　月光皎洁　　（1）学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。　　（2）指导朗读。　　7.指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。　　8.小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。　　　板书：

4、发生　　深夜访友　以诗相赠　　　第三自然段　　1.映示图画，说说图意：图上画了谁？他正在干什么？　　2.指名读课文，思考：贾岛骑着毛驴是怎么想的，又是怎么做的？（分别用“－－”和“　　”画出有关的句子）　　3.学生交流。　　4.“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰当）还有哪些词意思跟它相近？（合适　适宜　适当等）给“或许”找个近义词。　　5.比较分析：　　　贾岛骑着毛驴进了长安城。　　　贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知觉进了长安城。　　（1）指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？学生试做动作。　　（

5、2）指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。　　6.自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。　　7.小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。　　　板书：发展　一字斟酌　反复推敲　　　第四至六自然段　　1.默读思考：贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的？画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？　　2.学生交流。　　3.指导朗读韩愈和贾岛的对话。　　（1）练读：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。　　（2）分角色朗读。　　4.小结：贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队，请求宽恕。故事进入了高潮。　　　板书

6、：高潮　冲闯仪仗　请求宽恕　　　第七自然段　　1.自由朗读，思考：这主要写了什么？　　2.学生交流。　　3.“犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？　　4.韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。　　5.映示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。　　（1）指名读。　　（2）给“思索”找近义词。　　（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？　　6.映示韩愈说的话。　　（1）指名朗读。　　（2）说说“敲”字比“推”字用得好的理由。　　（3）映示“这时，夜深人静，月光皎洁，……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边

7、树”的？（引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法）　　7.指导表情朗读这一段。　　8.小结：韩愈认为用“敲”字好，贾岛表示赞同。这是故事的结局。　　　板书：结局　韩愈表态　贾岛赞同　　　第八自然段　　1.过渡：同学们，读了这个有趣的故事，大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢？　　2.齐读第八自然段。　　三、指导讲故事。　　1.师：要想讲好这个，先得反课文读熟了。下面请同学们一边读，一边像放电影那样故事中的贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。　　　学生练读课文。　　2.结合板书提示讲述顺序。　　3.学生练讲：　　（1）各自练讲。　　（2

8、）分小小组练讲。　　（3）各组推派代表讲。　　（4）评选“故事大王”。　　四、指导造句。　　1