教案《推敲》第二课时

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1、上会中心小学语文备课教案五年级上册课题9.推敲主备胡克祥授课时间：教学目标1、1、能简述这个故事。2、2、学会本课生字，理解本课新词的意思。3、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。　　　教学重点难点了解故事的经过，理解“推敲”的含义。 　　　　　　教学具准备多媒体课件教学课时两课时教学过程：（第二课时）　　　　　　　一、谈话导入，复述“推敲”的故事　　　　　　1、同学们今天我们继续学习《推敲》课文。下面请同学对照黑板上的表格，说说课文讲了一个什么故事。　　　　　　2、其实故事还可以更简单点，请大家看ppt1　　　　　　唐朝的一天贾岛去（   

2、 ），不巧（     ），结果留下（      ）。返回长安途中，他对诗中（   ）这个字犹豫不决，不知不觉（　　　）。结果他冲撞了（　　），和（　　）商量了起来。韩愈最终认为还是用（　）好。　　　　　　3、“推敲”这个故事已经有了一千多年了，它至今能过流传下来，一定有它的独到之处。今天我们就故事走近贾岛、走近韩愈、走近“推敲”，去领悟这个故事的独到之处。　　　　　　二、走进文本，理解“推敲”的内涵　　　　　　（一）走近贾岛：　　　　　　1、文中哪句话让我们初步了解了贾岛？ppt2　　　　　　“唐朝”交代了人物生活的朝代，“诗人”说明人物的身份。“早年因家境贫寒”说明贾岛早年没有受到良好的

3、教育。“出家当了和尚”是因为家境贫寒，“和尚”还可以说成“僧”，也就是第三自然段诗句中“僧推月下门”的“僧”。　　　　　　2、让学生补充资料：ppt3贾岛诗学韩愈，因诗出名，还俗后，多次参加进士考试，由于出身卑微，都没有被录取。贾岛作诗，以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”。　　　　　　3、这次贾岛又是怎样斟酌《题李凝幽居》一诗中的字词的？　　　　　　Ppt4：默读课文3、4自然段，圈画出描写贾岛斟酌字眼的关键词句，体会体会，说说让你产生了怎样的感受？　Ppt5：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。说感受二次调整①比较分析

4、：ppt6　　　　　A、贾岛骑着毛驴进了长安城。　　　　　　B、贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。　　　　　　指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪里？Ppt7：贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，不知不觉进了长安城。　　　　　　　　（从“一边……一边……”体会到贾岛思考时非常投入的，他不但在想，而且还不由自主地做起了动作；“不知不觉”说明贾岛思考问题很专心，他连进城也没有发觉。）　　　　　　②大街上的人们对他的举动有怎样的反应？（“大街上的人看到他这个样子，都感到十分好笑。”说明贾岛只顾思考，全然不知自己已经在大街上失态了。）　

5、　　　　　③指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。　　　　　　4、ppt8画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现，想想这说明了什么？　　　　　　“行人车辆纷纷避让”，而贾岛却在比比划划。“竟然”是居然，出乎意料的意思。这样声势浩大的仪仗队，贾岛居然闯了进去，可以感受到贾岛认真的钻研精神，在遣词造句方面精益求精的精神。用杜甫的一句诗来评价贾岛的这一做法，就是：“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。”　　　　　　（二）走近韩愈　　　　　　1、ppt9读读课文，说说韩愈对贾岛冲撞仪仗队的态度。从中你又能看出韩愈是个什么样的人？　　　　　　当时韩愈贵为京兆尹（相当于现在首都的市长）这

6、样的高官，但没有怪罪贾岛，反而能平心静气地与贾岛商量讨论并给予指点，韩愈这样尊重人才，爱惜人才的襟怀有必要让学生了解一下。　　　　　　2、韩愈是怎样帮贾岛改诗的？找出有关句子读一读。　　　　　　3、出示：韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。　　　　　　（1）指名读。　　　　　　（2）给“思索”找近义词。　　　　　　（3）想一想，“思索”能不能换成“思考”？为什么？（思索：思考、探求）　　　　　　4、韩愈为什么说用“敲”字更好些？。　　　　　　（1）出示韩愈说的话　　　　　　（2）指名朗读。　　　　　　文中写了用“敲”的三点好处。一是敲表明你是一个懂得礼貌的人，二是能衬托出月夜的宁

7、静。“宁静”指很安静，表示静的程度比较深，此处用“宁静”准确地写出月夜特定环境的特点。可以让学生和“安静”做比较。此处是用有声衬托无声，反衬出月夜的宁静。三是读起来也响亮些。为什么呢？古人很讲究字韵，推的韵母是ui，敲的韵母是ao，当然读起来要响亮些。在教学这部分时，可以让学生想象当时贾岛和韩愈的神态，语言，分角色表演，注意说话的神态和语气。　　　　　　（3）贾岛听了，有什么反应？（连连点头）　　（4）阅读比较体会ppt