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时间:2019-09-13
《戏曲美术(教学设计)[1]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《戏剧美术》教学设计柳赞镇初级中学张志星2010年10月【课题】《戏剧美术》【教材版本】义务教育课程标准《美术》实验教材第16册第3课,河北美术出版社。【授课年级】八年级【学生分析】我任教的学校地处沿海地区的乡镇,学生是当地的农村孩子,与县城、市区学生存在一定差异,美术知识掌握比较少,但对美术有浓厚的兴趣。学校设施有限,虽然有多媒休,但达不到班班能用的标准。面对课业负担较重的学生,怎样使他们能够真正轻松、愉快而又有所收获的上好美术课,成了我最大的目标。我充分抓住美术学科的特点,适应新课程改革的要求,大力推动师生互动的教学模式,注重学生想象力、创造力的发掘,通过多种教学手段向学生
2、传授美术知识与技能,教材因生而异,贴近学生生活,让学生发现美、体验美、欣赏美、表现美。【教材分析】戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。一般可分为话剧、戏曲、歌剧、舞剧等。戏曲是我国传统的戏剧形式,包括昆曲、京剧和各种地方戏,以歌唱、舞蹈为主要表演手段。本课所要探讨的戏剧美术,主要是指和中国传统戏剧——中国戏曲相关的美术。【教学目标】1、对中国戏剧以及戏剧美术的面貌和基础常识有初步的了解。2、愿意亲近和了解中国戏剧及戏剧美术,从而增强对民族优秀艺术文化的热爱之情,培养民族自豪感。3、能够从戏剧美术中汲取感兴趣的
3、艺术形象,进行变化,创作出具有鲜明特征的作品。【教学重点】脸谱与面具的基本知识【教学难点】能区分中国传统戏剧、戏曲的不同角色【教具准备】电脑多媒体课件、课本等。【教学过程】一、导入(伴着歌曲《唱脸谱》,学生走进教室,投影脸谱的形象更增加了学习脸谱的气氛)师:今天大家是听着音乐走进教室的,这是首什么歌?生:唱脸谱(学生齐答)师:想不想再听听?生:想!(学生齐答)师:现在,我不仅能满足你们的愿望,而且更给你们带来了惊喜,让你们的“耳”“目”一新!(唱脸谱flash动画演示。)生:哇!(学生全神贯注并不时发出赞美之声,还有学生不时的叫出动画中的脸谱人物的名称)师:听完后感觉如何?想不
4、想画脸谱。生:想!(学生兴致很高)师:下面我们来接触戏剧美术,并学习画脸谱。二、讲授新课师:今天要学习的题目是《戏剧美术》却画脸谱,两者有联系吗?(教师思考的表情)生:戏剧美术中包括脸谱。(大家小声讨论,有的学生举手回答)师:回答得对,但是不确切。话剧、歌剧、舞剧、戏曲都属于戏剧,脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。这就是两者之间的关系,现在谁来具体回答,什么是脸谱?(大家小声讨论,有学生举手)生:在戏曲舞台上使用的化妆艺术。师:回答的很好,不过在它前面得加上是中国戏曲独有的,外国可没有。那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢?(学生有的脸上茫然,有的在小声说“不是”)师:带着这个问题
5、,我们来认识几个戏剧中的人物!(幻灯片放映不同角色的戏剧人物)(学生看着的过程中,便有学生小声说出了不同角色的名称:生、旦、净、丑)师:有些学生己经说出了这些角色的名称,是什么?生:生、旦、净、丑。(学生齐答)师:对!戏曲中人物角色按行当划分,就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。让我们看人物对号入座吧!(重新看不同角色的戏曲人物,按人物出现顺序让学生回答)生:生、旦、丑、丑、净、净。(学生齐答)师:看来大家对这些角色都认识得非常准确了,那么回头再看问题。(指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢?)生:不是,丑和净要画脸谱。师:回答的很好。那“生”“旦”角呢?(
6、重新回到“生”“旦”角投影)生:画淡妆。(学生都笑了)师:可以这样说,“生”、“旦”角的化妆,是略施脂粉以达到美化的效果,这种化妆称为“素面”,其特征是“千人一面”,而“净”、“丑”角呢?(回到“净”、“丑”角投影)用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”了,即指“脸谱”,它以变幻的线条和夸张而强烈的色彩来改变演员的本来面目,“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱,是一种性格妆,“千变万化”。(教师总结并显现于投影)我们己经明白了什么是脸谱,也知道“净”和“丑”两行要画脸谱,那么我们就来看看怎样画脸谱?(板书怎样画脸谱)哪位同学说说个人看法。(有的学生小声议论,有的学生举手)生:勾好形之
7、后上色。师:对,那能不能说说最重要的因素是什么?生:形状和颜色。师:对,这是脸谱中最重要的因素,现在我们就先看形,再观色。画画步骤是(教师拉长音,眼神期待学生回答)生齐:从整体到局部。(看来平时总强调的画画步骤学先己经记住了,心中暗喜)师:那么我们看脸谱的形也按这个顺序进行。(幻灯片演示,有的学生轻声说出投影上的人物名称)师:从整体上看脸谱的形有什么感觉?(教师举例提示)第一组中包拯的脸谱俩眉埃得特近,什么表情?(教师也可做表情)生:发愁!师:张飞的呢?生:笑。师:这是我们得到的结论之一,(
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