怎样开展班级活动

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1、怎样开展班级活动（一）人们常说，生命在于运动，德育在于活动。在班主任工作中，我们应重视班级活动，精心设计的班级活动是进行教育的最佳途径，积极实施的班级活动是最有魅力的教育。所以我认为：班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。简单的说“没有活动，就没有教育。”一、设计学生欢迎的活动。我们设计的班级活动应该是学生欢迎的活动，应该是学生期盼的活动。这样的活动的活动我们应该怎样来选题材呢？1、           根据年级特点选题根据学生成长规律，在不同的年级开展具有本年级特点的活动，同时一定要注意设计时成系列。抓年级教育重点：如对刚入校的一年级学生，应加强入学教育，

2、常规教育，可开展“我是一年级的小学生啦”的活动，“文明礼仪伴我行”，“做时间的小主人”，“自己的事情自己做”。对高年级的学生特点，可开展“我的成长，感谢有你”，“诚信伴我行”，“和好书交朋友”，毕业班可开展“母校永在我心中”，“走向美好的明天”等系列活动。比如去年，我在一年级第一学期开展过“自己的事情自己做”这项活动的。这项活动内容包括自己洗漱，自己睡觉，自己穿衣等。其中有一项是自己整理书包。初期要求孩子在家长的指导下整理书包（当然每次开展活动都会以短信形式告知家长，请求配合）慢慢地孩子会整理了，能独立整理书包了，家长在孩子作业本上签字时签上：自己整理书包。我就会在孩子本

3、子上画一面飘扬的红旗，随手一笔，并不十分好看，但孩子倒很是喜欢，效果挺好。到现在，二年级了，九月一开学，开展的活动之一就是整理书包比赛，巩固了习惯。马上，活动重点转移了：自己坚持检查作业每项是否完成，自己对照课程表带好第二天的书和用品。为了便于检查和操作，我要求学生一律用小笔记本抄布置的作业条，格式也有规定，有条理地抄，孩子回家逐条完成作业，检查，家长检查后画对勾签字。然后孩子要做的是对照课程表整理书包，第二天不用的拿出来放在固定位置，要用的按一年级学的分门别类装进书包。为了做好这项活动，我也会把孩子的这个本子当成一项作业收上来看，检查。当然，这个本子不仅仅是这个作用，它

4、也是我和家长的联系本，我和学生都称这个本子叫“家校联系本”孩子在家的一切情况都可写在这个本上，我可从这个本上看到孩子的很多优缺点，及时表扬和批评。高年级可以进一步深化“家校联系本”的作用，使之成为心灵对话本。孩子大了，和同学发生摩擦，发生矛盾不便当时给老师说，自己的委屈，伤心想与老师沟通的又不便，不好意思当面说的，都可写在上面，老师也可回复，如朋友般的交流，这样定能促进师生关系，促进学生学习。2、根据班情选题关键是抓住倾向性、苗头性的问题，开展教育活动。每个班级在发展过程中都会形成自己的特点，也会有自己的问题，班级活动的选题要根据班级、学生的具体情况来定。比如：我记得才接

5、六（5）班的时候，那个班是樊学进的班，突然换老师，孩子心理不接受我，整天想樊老师，学习也受影响，孩子之间也是火药味十足，班级状况百出，今天一个孩子手划伤了，明天两个孩子掂起板凳打起来了，后天一个孩子不服任课老师管教冲出教室了，我的头大了，我又气又急，烦樊学金怎么不带毕业再怀孕，烦周校偏要我接这个班，真郁闷。反省之后想：这正说明这些孩子们很懂事，很重情义，孺子可教。他们对樊老师感情深，可他们不知怎么排解，加上我刚接班没摸清每个孩子的脾气性格才会这样，只要我真心对他们，他们会明白的。于是，我就想还是从情入手进行一系列的收心活动。利用周五班会课时间开了一节收心班会。第一个环节，

6、在操场上进行的。活动方法：大家手牵手围成内外两个基本相等的圆圈，并且面对面，然后内圈的孩子顺时针转，外圈的孩子逆时针转。老师说停，就停下来，（时间间隔可长可短，增强趣味性），和对面的人握手（同性也可以拥抱哦），并说上两三句话，可以是给对方来全新的个性自我介绍，也可以是自己对对方的一句鼓励的话，或者是赞美的话，总之，要积极的话。（20分钟）而我则有意停在一些有突出特点的，个性鲜明的孩子的面前，或握手，或拥抱，同时说出我的建议，忠告，鼓励，赞美。这个环节是让孩子感受到爱，重温爱，觉得这才是愿意融入的班集体，这个老师也不错。我从孩子的眼睛里看到了不一样的亮光。我知道这是我想要的

7、效果。趁热打铁，第二个环节拉回教室进行。我拿出准备好的漂亮五彩纸，10厘米宽，20厘米长，各种形状都有，三角的，心形的五角的，圆形的，（感谢王西玲陈丹黄鹏等音乐组的同仁们，都是他们帮我剪的）让孩子们选择后宣布这环节叫“放飞希望”：让孩子在上面写心里话，可以写自己对自己的一个要求，如我上课要集中精力，要与同学好好相处等；也可以写希望下次考到全班前几名，总之，是自己给自己定的一个学期目标，无论大小，只要我们自己认为是自己最需要努力的方向就可以。写好后，进行简单的宣誓。同学们大声喊：“我是最棒的，我一定能实现自己的目标！”一遍比一遍