和鲁滨逊一次亲密接触

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1、板块、课时教学计划课题和鲁滨逊一次亲密接触课型新授教材内容《鲁滨逊漂流记》教学目标知识目标了解《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，体会鲁滨逊人物形象。能力目标学习概括文章内容，，提高表达能力。深入体会人物形象，学会辩证的看待人物。情感态度价值观目标了解鲁滨孙的非凡经历，体会鲁滨逊战胜困难顽强生存的积极生活态度，树立正确价值观。教学重难点1.通过鲁滨逊的非凡经历，感知人物形象与精神。2正确看待生活中的不幸和挫折，培养学生正确的人生态度教学过程教学环节时间问题与任务或设计意图教师活动

2、学生活动1分钟2分钟20分钟创设情境激发兴趣，初步了解故事情节1．（出示插图）仔细观察这个人物，说说他给你留下了怎样的印象。（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等。）他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公。今天，让我们一起走进鲁滨逊，和他进行一次心与心的沟通和交流。2.了解主要内容本部书讲了一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇上大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜了种种困难，在岛上生活了二十多年，最后终于获救，回到了英国。二、初步体会人物形象1.结合故事情节，试着用“从

3、……中，我感受到鲁滨孙是……的人”来说一句话。观看图片初步感知梳理概括故事情节从原文找依据，体会人物形象20分钟1分钟通过故事情节体会人物形象联系生活实际，深层次感悟人物精神和生活态度深化主题（如，一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运；一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题；一个不怕孤独的人，他一猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实；一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善

4、生活；一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而热情地投入到实在的生活中去。）总结：鲁滨逊是一个永不疲倦、永不安心的行动者。他倾向开拓，不满足于现状，不甘于平庸,性格坚强，热爱劳动，有实干精神。他对生活充满了无限的憧憬和向往,在困境中自立、自信、自强，以乐观的心态来改变自己的处境。面对人生的困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉的性格和英雄本色。三、深入感悟人物形象中国有句俗语：“不听老人言，吃亏在眼前。鲁滨逊从小就生活在一个富裕的家庭，两个哥哥，一个战死了，一个失踪了，父母只剩下他一个孩

5、子，他们都希望他留在自己身边过稳定、安逸的幸福生活，可他倒好偏偏一次又一次的出海探险，差点丢掉性命。我觉得鲁滨逊不是一个听话的好孩子。”同学们，你们这个观点吗？下面，让我们以辩论的方式来谈一谈。同意的同学为正方，请以：鲁滨逊啊，“不听老人言，吃亏在眼前。”为开头说说你的看法。不同意的同学为反方，请用第一人称，以“其实，你不懂我的心啊。”为开头来表述你们的观点。5、总结：是啊，鲁滨逊从小就不喜欢安逸、平淡的生活，他脑子里充满了闯荡世界和外出冒险的念头。为此，他不顾家人的反对，坚持不懈地、永不言弃地追求

6、着自己的理想。我想，如果时光倒流，他仍然会做出同样的选择。鲁滨逊是这样，法布尔、诺贝尔、爱迪生等小组交流全班展示提示：运用“从……中，我感受到鲁滨孙是……的人”这个句式表达运用“辩论”的形式，讨论人物精神和感悟人生态度提示：联系生活实际全班分组辩论引发思考1分钟总结等他们都是这样。四、总结同学们，今天我们非常荣幸，能一起走进《鲁滨逊漂流记》这本书，和鲁滨逊进行心与心的交流和沟通。板书设计鲁滨逊硬汉性格传奇人生敢于冒险惊险刺激坚强乐观多姿多彩实干精神独具特色作业训练把书中你最喜欢的句子或者是你自己的读

7、书感悟用一两句话写下来，制作成书签，把它作为礼物赠送给你的好朋友，让大家一起共勉。教学反思本课意在通过概括故事精彩片段，体会人物形象和感悟人物精神，再通过“辩论”的形式，激发学生的探索精神和引导学生树立正确人生观。分析名著人物和内涵，需在熟读名著之后，故有些同学仍需重新认真阅读名著。