综合性学习《青春随想》

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1、综合性学习《青春随想》教学设计陕西省西安市户县北关初中王敏婷教学目标：（1）知识与技能①培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，提高鉴赏能力。②用准确、生动的语言进行表达的能力。③培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。（2）过程与方法通过本次综合性学习，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养。（3）情感态度与价值观感受青春的真谛，热爱青春，把握青春的脉搏，珍惜青春的岁月，培养正确的人生观和价值观，树立远大的理想。学情分析：九年级的学生，正处于青春期，他

2、们既充满朝气、充满活力，又自以为是，有一些不健康的青春行为，需要加以正确引导，让他们明白青春的真正意义，树立理想，为理想而奋斗。教学重点难点：本课重点在于通过开展综合性活动，让学生感受青春的力量，了解青春期的自我，以形成健康的个性和积级的人生观，树立远大的理想。教法：1、美读欣赏法：本课有很多收集的有关青春的句子，小诗，散文，老师和学生带着美好的感情去读，既培养学生的朗读能力，又能在读的同时获得情感的熏陶，感受青春的美好。2、情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到意境中去，思想产生共鸣。3、谈话法：亲切的

3、谈话式教学，让师生互相敞开心扉，建立信赖，在轻松愉快的氛围中，获得情感体验。学法：1、仿说仿写：学生在教师的引导下学会仿说仿写句子。2、美读美悟：学生美读文句，从中体会所蕴含的美好感情。3、谈话交流、合作探究：学生积极参与讨论，谈话，合作交流。教学手段的使用：运用多媒体课件形象直观，营造意境，获得情感体验，产生共鸣。教学过程：导入：同学们，当你们的个子一点一点的长高，当你们看到女孩羞涩的笑脸，男孩子嘴边的茸毛，当你们越来越有自己的个性，你们是否意识到，你们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季呢？让我们一起来捕捉一下那些青春的身

4、影吧！（展示青春美图）（设计说明：展示青春美图，激发了学生的兴趣，又使课堂一开始便立足于生活实际。）看了这些青春美图，老师不由得想发出感慨：青春就是美丽，青春就是朝气蓬勃。今天，我们就一同走进第二单元的综合性学习《青春随想》，去畅想青春，抒写青春的美好。本课的学习目标是：（出示学习目标）。驻足青春的驿站，回味昨天，畅想明天，青春的岁月如火如荼,如歌如泣,如花如画！让我们一起乘上青春的快车，欣赏那一道道亮丽的青春风景线！我们先步入青春之旅第一站：感悟青春。（一）感悟青春青春是什么？有人说，青春是早晨八九点钟的太阳，蓬勃向上；有

5、人说，青春是生命乐章的序曲，活泼跳动；有人说，青春是春天的花朵，鲜艳美丽。我说，青春是……,……。请同学们以此句式写出你对青春的感悟，使用比喻修辞。（学生仿写）（叫一名写字好的同学把学生的精彩仿句书写在黑板一侧，并齐声朗读一遍。）同学们有没有发现，你们的仿句连在一起，变成了一首赞美青春的诗歌，看来我们每一个人都可以做诗人呀！这首诗歌，是我们大家对青春的感悟，我们再听一听作家对青春的感悟。老师想邀请5名同学给大家朗诵这首诗歌，大家掌声欢迎。①青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从

6、这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！②青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山就难免有坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免有野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀----唯有大智大勇者脚下才有路!③青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择地汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管

7、你情愿还是不情愿，道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来，因此，拥抱大海就是拥抱希望。　　④青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。⑤啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个快乐园，那也是一部青春大辞典。让我们再次用掌声感谢他们精彩的朗诵。在作家的笔

8、下，青春不是一帆风顺，是充满挑战的；青春要怀揣梦想，负重前行。（设计说明：让学生思索，青春是什么？去认识青春，了解青春的丰富内涵。）（二）解读青春接下来我们步入青春之旅第二站：解读青春。去了解青春的意义是什么？怎样的青春才是亮丽的青春？1、讲述青春故事在战火纷飞的年代,战士们用青春为保家卫