作文系列二：“放学后”片段训练

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1、听课、离班篇放学后710班黄伟航“叮叮叮……”随着一声轻快的放学铃声响起，我多么想跳起来大喊一声“放-学-啦-”，但是我不能够。但见四周安静得可怕的教室，只有老师讲作业的声音和同学们笔下刷刷的写字声，我只能努力地压抑自己，一遍一遍地对自己说：“要忍耐，要忍耐。”听着老师在讲台上滔滔不绝地讲评着作业，我早已经有些发困，无心听课，头也开始慢慢地摇晃起来了。这时，老师说了一句今天我听过最好听的话“放学了”，我仿佛被打了一剂强心针一样，一下子变得精神充沛。“耶！放学了！”我马上跳了起来，三下五除二收拾好书包，像箭一般地学校门飞奔去。此时走廊上竟然空无一人，非常安静，只有

2、风吹过的呼呼声。看来我们班是这一层放得最早的一个班了。第一小节，详细地描绘了放学铃声打出后自己渴望放学的心声以及不得不忍耐着听完老师讲评作业的真实心境和神态。虽然不愿意看到，但不得不正视的是，真的有部分孩子存在着上课时两眼无神、下课后生龙活虎的现象。我们的小作者真实地再现了在校部分孩子的真实情况。自己走出教室，看到走廊外面非常安静，这一细节不仅真实，而且也在传递着某种信息：太多的班级和孩子在努力，早放学的我们是不是应该更加重视上课的效率呢？学生像、同学友情篇放学后710班沈晶晶“叮铃叮铃”，放学铃声响了，有几班的同学还安安静静地坐在教室里听老师讲课，而我们则收拾

3、好书包放学了！下楼时几个男生结队下楼，嘴里还说着游戏，三个人前面走着，两个人后面跟着，还在一起讨论。到了一楼，还要走过一条漫长的路才能达到门口。走着走着，两个女生突然出现在我眼中，是我们班的同学！一个女生的一个书包的拉链竟粗心地没拉上，但她还快乐地与另一个女生说笑，还蹦蹦跳跳的。为了不让她把东西掉出来，我立马奔跑过去拉住她的书包，两只手拉住两个拉链，向上一提。她一脸懵地向后转，而另一个女生后来才反应过来，我看着她们一脸坏笑，她们就拍打了一下我的肩膀，牵着我说：“一起走吧！”“好啊！”我开心地说到。想起刚才一路走来的画面，有的同学在聊班中的趣事，有的同学在聊作业，

4、有的同学在打打闹闹，如一幅和谐的画，而现在结伴而行的我们，何尝又不是别人眼中美丽的风景呢？“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我们的小作者，在放学后，仔细地观察着身边的人或物。放学后，教室里面喧闹的画面，下楼时结对下楼聊着游戏的男孩，还有说说笑笑却忘记拉书包拉链的女孩，都成了她眼中的风景。只是人在看风景的同时，也可能在自觉与不自觉间点缀了风景。最喜欢小作者给马虎的同班女同学拉书包拉链然后结伴同行、快乐离去的细节，这只属于她们的点点滴滴，创造了属于她们独有的美好的世界。不要总是去讲述属于别人的故事，尝试着去写自己的亲身经历，去描画属于自己的生活。学生、友情

5、篇放学后710班童雅卉行走的路上，都是来来往往的人。肚子饿扁的同学像箭一样地冲向店铺买美食吃；有的三两个好朋友一起欢声笑语地骑着自行车；有的兴高采烈地在人群中找着自己的父母，期盼早点回家写完作业。每个同学在放学后都做着不一样的事，但是都是那么的开心、快乐。今天，我在教室的后门口，静静地站着，等她。她对我笑了笑，我猜她肯定明白我的意思，用微笑诉说着我们一起走回家的约定。我们一路上手牵着手，各自甜蜜地叫着对方的昵称。——“胡萝卜”，我愉快地答应“诶”。我和她就是这样，尽管有那么些小幼稚，但我们彼此用心灵沟通，正所谓心有灵犀一点通。我笑一笑，你笑一笑，这或许就是我们友

6、谊的象征。最喜欢关于两个女孩友情故事的描绘。静静的等待，淡淡的微笑，手牵手的快乐，还有互相叫着对方昵称的亲密。看似幼稚，却是最纯洁的友情；看似微不足道，却是最刻骨铭心的情感。与其经常去观察别人，不妨多关注自己，写写自己的故事，写写自己的心情。讨论问题的男孩、唱歌的女孩放学后709班盛昕烨虽然初中的压力比小学大，但放学后的我们放下白天的负担和沉重，嘴角自然漾起了最美的微笑。看，在那，一群男生在讨论数学的最后一道大题，只见有一人声音渐渐高起来，脸色涨得通红通红的，甚至踮起脚尖，发表着自己的意见。我站在那，看完了整个过程，看到了他身边的人认同他说的，看到他骄傲的说：“

7、嘿嘿，我说的吧！”然后漾起了灿烂的笑。我想他肯定是聪慧、阳光的男孩！听，有一个女孩被一群女孩围着正唱着歌，她长得很可爱，唱得很好听，动人的乐音仿佛潺潺的流水流淌，又好像是皎洁的月光落在了每个人的身上。旁边的女生不禁打起了拍子。那位女生边唱边笑着，眼睛弯弯的，她唱的歌一点也不沉重，很轻快，似乎感染了身边的许多人，他们都迈着轻盈的步子回家。那位女生的笑容很灿烂，我想她一定是乐观、精致的女孩！放学后的景色，其实很美，只要你留心观察，请每天笑着回家吧！喜欢这篇文章的第一理由，因为小作者用动作、神态、语言等描写，为我们勾画出了一个聪慧、阳光的男孩和一个乐观和精致的女孩。通

8、过对两个场景和两个人物进