《梅香幽悠》——丁立梅美文赏读

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1、梅香幽悠——丁立梅美文赏读东台市新街镇中学缪兰梅【课前营造氛围：】音乐《追风的女儿》十二张图片连续播放：1、《人与花心各自香》——《忽然花开》2、《花盆里的风信子》——《风会记得一朵花的香》3、《一团粉红，一团鹅黄》——《风会记得一朵花的香》4、《栀子花香》——《忽然花开》5、《指甲花》——《忽然花开》6、《满架蔷薇一院香》——《每一棵草都会开花》7、《一树一树梨花开》——《每一棵草都会开花》8、《每一棵草都会开花》——《每一棵草都会开花》9、《菊有黄花》——《风会记得一朵花的香》10、《像菜花一样幸福的燃烧》——《每一棵草都会开花》11、《一束康

2、乃馨》——《每一棵草都会开花》12、《花向美人头上开》——《风会记得一朵花的香》一、诗意导入：ppt13:师开场白：有书为伴，幽静将变得烂漫多彩，有书为伴，嘈杂也可以宁静和谐，流年似水，浅吟轻唱，依依碎语，信笔填涂，现当代有位散文家，她的文字，是生活的留痕，是心灵的颤音，是人生的感悟。出示ppt14：她的文字笔触细腻，充满真情和诗意，她就像上苍派来的给爱指路的天使，她的文字永远是那么干净、明亮、温馨、可人。她是个用音乐烹饪文字的女子，更是个被古典诗词润透了的女子。她的文字，有着胡琴或箫的婉约，古筝或笛子的清远，字里行间，古色古香，悠远绵长。——摘自

3、苏教版语文网二、名家风采师：大家知道她是谁吗？生异口同声：丁立梅师出示丁立梅图片。Ppt15.1师：大家了解她多少？生：她的笔名叫梅子，紫色梅子。生：她在新浪网的博客叫“梅子家的小院子”。生：她是《读者》等杂志的签约作家。生：她是受人尊敬的老师。师：不仅是知名作家，还是传道授业解惑的老师。生：她是东台人。师：是咱们东台人的骄傲。生：她出版了很多散文集。师：丁老师的散文集多达十多部，另有多篇美文被选作中考的阅读篇目。出示ppt15.2。师：出示ppt16,这些书的名字富有灵性，篇名富有诗意，里面的文字如风儿吹拂，如花儿绽放。二、一寻芳踪师：今天我们就

4、一起到“梅子家的小院子里”去游历一番，撷一朵明黄色的葵花，感受有灵魂的文字。师：请同学们边看材料边听配乐朗诵，依次找出文中描写葵花的句子。师出示ppt17，播放音乐《且吟春踪》，师深情朗读。2、师过渡：含蓄隽永的文字，我们就要在朗读中体会其美妙之处。同学们找到描写葵花美句，把句子美美的读出来，然后再说说自己的阅读感受。生：我找到这么一段：“最突出的，还是葵花……永不可折弯的样子。”，我读到了葵花的永不可折弯的精神，她那么挺立，那么情绪饱满，那么斗志昂扬，给人一种活力四射的感觉，充满生命力。师：你是这一轮的小勇士，而且读的也很斗志昂扬，不错！生：我发

5、现这一段写的很好，“葵花结籽，亦有另一种风韵。……一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。”瓜子很香，但来之不易，要吸足阳光和花香，要经历“日月风光”的洗礼，沉淀下来，才有丰硕的果实。师：你真是慧眼识美，瓜子的成型，给我们一种“不经历风雨，怎么见彩虹”的启示。生：我喜欢这么一段“在那些缺衣少吃的岁月里，……这样的等待很幸福。”香香的瓜子是童年里最美好的期待，葵花是明黄色的，明黄色能给人温暖的感觉，在那个缺衣少吃的日子里，葵花给了我们心灵的温暖。师：的确是啊，因为有了期待，艰苦的岁月也变成多彩有味。师：同学们读得动情，感受也颇深，我们试着把刚才同学们慧眼发现的句

6、子连缀成文，大家会发现什么？生：我知道，连缀起来就成了一篇写景散文。师：你反应真快！出示ppt18,一篇优美的散文出现了，让我们一起有感情的朗读，再次感受葵花的给人的温暖。生有感情地齐读。师：同学们读的声情并茂，老师都被感染了。像这样，按照某一条线索，集取相关内容连缀成文，进行赏析品读，被称为“课文集美”。出示ppt19。让我们继续沿着寻美的路走下去，请同学们大声朗读文章，从文中找出描写祖母的段落的小节号，连缀成文，感受祖母的形象。生大声自由朗读。出示ppt20生：我找到②小节，写外婆伺弄土地，像绣花一样，非常精细，非常享受这个过程，感觉祖母很热爱

7、劳动，把劳动当做一件快乐的事情。师：祖母把土地当成了织布，一针一线编织幸福。生：很喜欢⑨小节，祖母摘葵花，敲葵花，晒葵花，很细致的做着这些，只为孩子们心中香香的等待能够得到满足，祖母很爱这些晚辈，她的一举一动都在表达着这一点。生：第⑩小节也是这样的，祖母用瓜子圆了孩子们童年香香的梦，她是个很善良，很慈爱的祖母。师：爱不一定要用语言表达出来，这是一种无声的语言，却有让人无法忘怀的力量。师：老师有个疑问，想请教各位同学，这温暖的葵花和慈爱的祖母之间有什么关联吗？生：葵花籽就像祖母心中的爱与温暖，祖母细心种葵花，炒葵花，都是为了孩子，葵花籽上有祖母浓浓的

8、爱。生：就像葵花的明黄色给人温暖，祖母的爱也给了孩子无限温暖，这是以花喻人。师：你们真让人惊喜，大拇指向你们微笑,你们真棒