试题五演示文稿

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1、试题五材料一从一九五三年以来，我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求的现象。……——陈云：《关于计划收购和计划供应》1954年9月23日材料二理顺物价，改革才能加快步伐。物价问题是历史遗留下来的。……——邓小平：《理顺物价，加速改革》1988年5月19日材料三1978年中共十一届三中全会后，国家大幅度提高农副产品收购价格，……——摘编自董辅礽主编《中华人民共和国经济史》⑴根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。（8分）⑵根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”变化的特点及原因。（14分）⑶根据材料一、二、三并结合所学知

2、识，分析“统购统销”的历史作用。（15分）说题流程主要考点试题解析指导解答回归延伸命题立意命题立意本题考查学生阅读、整理史料，最大限度获取有效信息的能力，运用辩证唯物主义理解历史并做出正确阐释的能力，对有效信息进行概括、归纳、准确解读的能力。主要考点本题考查20世纪50年代探索社会主义建设道路的实践和改革开放的相关内容。具休来说要涉及一五计划、十一届三中全会、农村经济体制改革、城市经济体制改革、对外开放、南方谈话、中共十四大等内容。试题解析第1问，解答此问要求最大限度提取材料一中的有用信息，并能概括。再根据材料所提供的信息和所学知识即可正确概括历史背景。第2问，题

3、意是要求我们从现象中发现、概括出规律，这就是特点。原因的分析阐释一要注意材料中的时间是改革开放后，二要结合所学知识。第3问，解答此问要注意从正反两个角度回答问题。指导解答具体步骤：读——找——答读是解答的前提找是解答的关键答是解答的落点指导解答关键句：“一九五三年以来，若干种日用消费品供不应求，小麦遭受冻灾，粮食的供求状况很紧张，食油、肉类在许多地方也供不应求，城镇中都要排队购买。对棉花实行计划收购，棉布实行计划收购和计划供应。”第2问与第3问的解答方法与第1问是相似的。对于第2问中的特点要从找到的信息中归纳概括阐述。第3问首先从三段材料中划出对此政策的评价或意义

4、、作用的描述性语言，然后根据所学知识从积极与消极作用两个角度辩证地回答。指导解答1．注意答好第一问。2．注意审准设问。3．注意设问分值。4．注意解析的完整性、层次性。5．注意史学观点的运用。6．注意答案的简明扼要，重点突出。指导解答回归延伸1、回归教材课程标准（必修2第4单元）：（1）概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。（3）讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。（4）概述我国创办经济

5、特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。（5）了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。课程标准（必修3第18课）：概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。2、拓展延伸（1）新颖。（2）延伸的知识和原有的知识相容或交叉，考查的能力要相似。（3）量要适度。回归延伸之一：（2009年上海卷）上世纪60、70年代，下岬村人从集体公社分得生活必需品，人们很少买新衣服，消费被压缩到最低限度。80年代以来，下岬村在衣食住行方面出现了翻天覆地地变化。1

6、983年至1990年，共建了102所新房，同时还扩建了121所房子，村民的“彩礼”也由自行车、缝纫机、手表、收音机等老“四大件”转变为电视机、录音机、洗衣机、摩托车等新“四大件”。问题：从材料看，下岬村人的生活水平经历了怎样的转变？简述造成这一转变的体制性原因及其过程。回归延伸2、拓展延伸之二：（2009年全国卷）重工业是我国建设的重点。必须优先发展生产资料的生产，这是已经定了的。但是决不可以因此忽视生活资料尤其是粮食生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先不能养活工人，还谈什么发展重工业？所以，重工业和轻工业、农业的关系必须处理好。——摘自毛泽东《论十大关

7、系》问题：根据材料三并结合所学知识，指出我国社会主义工业化的历史经验。回归延伸2、拓展延伸说题小结说题中分析命题立意与考查的知识点部分，是为了让我们的教学更有目的性。解析试题与设计如何指导解题是为了让我们的教学更有效，更有针对性。回归教材不仅是为了使学生重视双基，更是为了使学生形成一种思维习惯，遇到困难解决不了时，回归原点，这往往是解开难题的钥匙。拓展延伸是为了学生能有效的解题，是为了培养学生形成有效的解决问题的思维、能力与方法，也是为了要让学生明白，问题可以有千万种，但万变不离其宗，掌握根本，才能以不变应万变。