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1、试题四材料一康有为在受光绪皇帝召见时称：“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”。材料二戊戌变法期间，光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。……材料三戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。（摘自《梦蕉亭杂记》）回答下列问题。（15分）⑴根据上述材料并结合所学知识，指出康有为希望“变法三年可以自立”的历史背景。（5分）⑵戊戌变法的失败有多方面的原因。根据上述材料，分析维新派在
2、变法中的失误之处。（10分）说题流程主要考点试题解析指导解答回归延伸命题立意命题立意本题属于典型的材料解析题，旨在考查学生阅读、整理史料，最大限度获取有效信息的能力，调动运用所学知识对有效信息进行概括、归纳、准确解读的能力。主要考点本题考查的知识点主要是必修三14课和选修一第九单元的内容，涉及戊戌变法背景、内容、影响。试题解析第1问综合材料中西方以及日本变革而强大的事实,甲午战争给中国造成的影响来分析背景。第2问认真分析材料，从材料中得出结论，材料一中三年对于三十年和三百年而言太快，材料二中变法内容过于繁杂，很难一下实现，维新派内部意见不一致；材料三体
3、现的是变法触动了许多既得利益者，这些都是变法失误的地方。指导解答具体步骤：读——找——答读是解答的前提找是解答的关键答是解答的落点指导解答关键句“泰西讲求三百年而治,日本施行三十年而强,吾中国国土之大,人民之众,变法三年,可以自立,此后则蒸蒸日上,富强可驾万国”变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常黄遵宪也难以接受，京师闲散衙门被裁者不下十余处,连带关系因之失职失业者将及万人,朝野震骇,颇有民不聊生之戚。1．注意答好第一问。2．注意审准设问。3．注意设问分值。4．注意解析的完整性、层次性。5
4、．注意史学观点的运用。6．注意答案的简明扼要，重点突出。指导解答回归延伸1、回归教材课程标准（必修3第5单元第14课）：了解鸦片战争后中国人学习西方,寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。（选修1第9单元第2、3、4课）(1)了解戊戌变法产生的历史根源。(2)简述康有为,梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容,分析其特点。(3)知道戊戌变法失败的基本史实,探讨中国近代化道路的曲折性。2、拓展延伸（1）新颖。（2）延伸的知识和原有的知识相容或交叉，考查的能力要相似。（3）量要适度。回归延伸之一：2009福建文综
5、卷，41A）阅读下列材料，回答问题。材料一 若夫美、法民政，英、德宪法，地远俗殊，变久迹绝，臣故请皇上以俄大彼得之心为心法，以日本明治之敢为政法也。然求其时地不远，教俗略同，成效已彰，推移即时，若名书佳画，墨迹尚存，而易于临摹，如宫室衣裳，裁量恰符，而立可铺设，则莫如取鉴于日本之维新矣。……考其维新之始，百度甚多，惟要义有三：一曰大誓群臣以定国是，二曰立对策所以征贤才，三曰开制度局而定宪法。……日本之强，效原于此。——康有为《应诏统筹全局折》回归延伸2、拓展延伸之一：材料二 在制定宪法的过程中发挥了很大作用的并上书说，英国的政治制度只符合英国的需要，
6、普鲁士的政治制度却比较接近日本的国情，……日本在制宪法工作中定下的基调是：“按普鲁士方式组成一个不向国会负责的内阁。”——摘编自钱乘旦《论明治维新的失误》（1）据材料一说明康有为建议光绪帝“取鉴于日本之维新“的理由（不得照抄原文），指出这份奏折在戊戌变法中的地位。（8分）（2）结合材料二及所学知识，指出康有为主张效法日本“开制度局而定宪法”的实质及其局限性。（7分）回归延伸2、拓展延伸之二：（2009山东文综，33）（10分）【历史--历史上重大改革回眸】维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以
7、前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。--《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理循的信（1898年11月25日）（1）材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？（2分）戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？（4分）（2）为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？（4分）回归延伸2、拓展延伸说题小结说题中分析命题立意与考查的知识点部分，是为了让我们的教学更有目的性。解析试题与设计如何指导解题是为了让我们的教学更有效，更有针对性。回归教材不仅是为
8、了使学生重视双基，更是为了使学生形成一种思维习惯，遇到困难解决不了时，回归原点，这往往是解开难
