北京师范大学辅导员笔试题

《北京师范大学辅导员笔试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第十一届全国人大常委会第十一次会议袁贵仁接替周济出任教育部长一、简答（每题10分）1、2004年16号加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是什么？2、社会主义核心价值体系的主要内容是什么？社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。它是一个完整且紧密联系的整体，是社会主义意识形态的本质体现。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂。在社会主义核心价值体系中，

2、马克思主义提供的是科学的世界观，是认识世界和改造世界的立场、观点、方法。我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际紧密结合，从而形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，形成了科学发展观和构建社会主义和谐社会等重大战略思想，这些理论成果是中国化的马克思主义。建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位，它决定了社会主义核心价值体系的性质和方向。中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题。在我国意识形态多元化的背景下，必须有一个能够代表广大人民根本利益、为社会各阶层广泛认可和接受、能有效凝聚各方面智慧和力

3、量的共同理想，这个共同理想就是中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。这个共同理想，把党在社会主义初级阶段的目标、国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，经过实践的检验，有着广泛的社会共识。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。以爱国主义为核心的伟大民族精神，已经深深地融人我们的民族意识、民族品格、民族气质之中，成为各族人民团结一心、共同奋斗的价值取向。以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想

4、品格与改革开放和现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。社会主义荣辱观旗帜鲜明地指出了在社会主义市场经济条件下，应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为全体社会成员判断行为得失、作出道德选择、确定价值取向，提供了基本的价值准则和行为规范。社会主义荣辱

5、观，既有先进性的导向，又有广泛性的要求，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。3、辅导员的工作职责4、如果你是毕业班的辅导员，你怎样做好就业工作？在指导大学生就业上辅导员应从以下几方面人手一、培养大学生正确的择业观念（一)帮助大学生树立“专”与“博”相结台的观念专业和综合素质能力相结合。辅导员要教育和培养大学生，在为择业作准备时，一方面以专业为根，打好扎实的专业根基；另一方面，要注重培养自己的综合素质和能力，拓宽就业面，提高就业的成功率。(二)帮助大学生树立自主创业和终身学习的观念(三)帮助大学生树立先

6、就业后择业的观念随着人事代理制度的不断完善，为毕业生的流动就业创造了条件。近年来，一部分毕业生，不再强求找一个固定的就业单位，而是毕业时将户口迁回生源地，把档案托管在工作地的人才交流中心，或者先选择一家可以为今后的职业生涯打基础的就业单位，哪里找到了岗位就在哪里就业。先就业后择业，先求生存后求发展。因此，大学生要树立不断进取的职业流动观念，并学会在流动中发现机会、抓住机会、把握机会。（四)帮助大学生树立敢于到基层工作的勇气（帮助大学生树立正确的就业观念，引导毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方建功立业）二、指导大学生进行择业决策辅导员在

7、大学生择业决策中应该；（一)帮助大学生选准目标(二)帮助大学生收集和分析择业信息(三)帮助大学生进行决策分析三、对大学生进行择业技巧培训(一)大学生就业信息处理指导辅导员要指导大学生善于利用各种渠道获取用人单位信息，善于归纳整理。1．就业信息获取就业信息的获取对职业选择起着举足轻重的作用。辅导员可以指导大学生通过学校就业指导中心、社会就业咨询机构、宣传媒介、各种社会关系、人才交流会等渠道获取用人单位的信息2．就业信息处理(1)指导大学生充分了解用人单位的情况(2)指导大学生客观地分析自身实力辅导员在教育大学生进行自我客观分析时应从如下几个方

8、面入手：①帮助大学生认真客观地评估自己的业务能力。②帮助大学生认真客观地评估自己的技术能力。③帮助大学生认真客观地评估自己的兴趣特点。④帮助大学生认真客观地评估自己的性格特征。(