《从有趣的名字谈起》

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1、从有趣的名字谈起创业路小学：华娟【教学目标】1、能大方地向别人介绍自己的名字的由来或其中的故事。2、乐于参与交流，说话时态度自然大方，并能认真倾听别人的发言。3、培养大方，文明地进行人际交往的能力，懂得一些人际交往的礼仪。【教学重难点】围绕“名字”这一话题积极地交流，能在不同情景大方、自然而且有条理地向别人介绍自己的名字的故事或由来。【适用年级】五年级【教学过程】课前准备：分发便签纸，写上自己的名字。课前沟通：孩子们，初次见面，知道我是谁吗？（预设：大屏幕上有我的名字，所以孩子能知道我）能介绍一下你自己吗？（指名几个孩子做自我介绍。预设：初次的介绍，孩

2、子会简单的介绍自己的姓名、年龄或者爱好等）一、激趣导入引话题师：刚刚大家在介绍自己时，都会介绍自己的名字。不知道你们有没有想过，这看似普通的名字中可能藏着小故事和大学问，今天我们一起：从有趣的名字谈起（指板书，读课题）【设计意图：从贴近学生生活的话题入手，从“聊”开始，为整节课铺垫下轻松的交际氛围。】一、粗知取名年代感师（故事引人）：唐代著名诗人李白，7岁时，还没有名字。那年夏天，一家人在院子里闲坐时，父亲为考考儿子的本事，就决定作一首咏春的绝句。父亲吟诵到“春风送暖百花开，迎春绽金它先来”后，他母亲想了一会儿吟道：“火烧杏林红霞落”，她的话音刚落，李

3、白就用手指着李树，脱口吟道：“李花怒放一树白。”他父亲一听，连声叫好的同时，忽然想到：这句诗的头一个字是自家的姓，最后一个“白”字正好道出了李花的圣洁高雅，这不正是一个充满诗意的好名字吗？于是给儿子取名为李白。师：看似简单的名字却有一段不寻常的来历。师：其实，名字也经历了历史变迁，我们来看看这几组名字，课件出示：富贵有才招弟春妮（与生活有关）水生根发满囤来旺（乡土气息浓郁）卫国国庆新华光荣（政治意义）礼珍礼玲礼宏礼祥（辈分）指名学生读，想一想前三组名字和什么关系密切？师生交流，师引导学生体会年代感。（毕竟离咱们有些年代了，这些名字和那时候的生活关系很密

4、切。比如建国初期，很多人叫建国、国昌、国强，建华。这些看似有点“土”的名字，在那个年代却很流行，所以说名字也很有年代感。）师：这最后一组名字大家一定能发现特点。师：以前还有很多家庭取名是按家族辈分来取的，他们兄弟姐妹的名字中一般都有一个字是一样的。咱们回家不防来研究研究自己长辈的名字，一定很有意思。【设计意图：用出示名字的方式，一方面激发学生对名字的兴趣，另一方面引导学生粗知名字的年代感和取名的方法。】师（过渡）：看来每个年代的名字都各有特点。再看看这几个人的名字（出示：二狗、狗蛋子　……），这些名字怎样?师：别人要这样喊你你乐意吗？生说。(以前，一些

5、农村家庭喜欢给孩子取个小名，取意低贱之物粗生粗养，容易养活，希望自己的孩子能够顺利长大。所以这不雅的名字又何尝不是父母的良苦用心呢？)出示：郭沫若、老舍名字的由来。（师：所以还有一些人的名字表达了爱国情结或自己高尚的情操，可真是小名字里有大文章啊！）一、各种形式说名字师：随着时代的发展，更多的家庭取名字越来越讲究了。正所谓“赐子千金，不如教子一艺；教子一艺，不如赐子好名。”大家的名字肯定都有一段来历或小故事。师（示范自我介绍）：正式向大家介绍一下我的名字，我姓华，和神医华佗，曾经的国家主席华国锋是同姓，家里人给我起名“娟”，娟是美丽的意思，家人希望我长

6、大后可以娟秀、俊美。不过，在家里，家人喜欢喊我小娟，听起来觉得特亲切。师:听了我的介绍,你们能记住我吗?像这样把名字的意义放进去说,可以让别人更清楚地了解你的名字,也更容易记住你的名字。还可以说说自己的小名。【设计意图:通过教师的示范介绍激发学生学生介绍名字的兴趣，并想想自己名字的来历。】师播放视频。师：老师今天带来了一个小妹妹，她特别喜欢大哥哥、大姐姐，咱们来听听她是怎么介绍自己的。师：请你也像我们这样把名字的来历、意义放进去介绍一下自己的名字。咱们和小妹妹互动一下。指生介绍自己。出示模板：冉冉你好：（童曦冉、小妹妹）很高兴认识你，我的名字叫……师：

7、能认识这么多哥哥姐姐，小妹妹一定很高兴。师:你还对哪个同学的名字特别感兴趣?让我们来当小记者，采访更多的同学。我先来。（找一生）你好，我是滁州全接触的记者华娟，能请你谈谈你名字的来历吗？（师生互动，做好示范）如果现在请你来当小记者采访，想一想采访时该怎么说、怎么做呢？小结采访礼仪：1.礼貌用语。2.目视对方。3.自然大方，面带微笑。4、认真倾听。（预设：作为老记者，给小记者友情提示。）【设计意图：安排学生采访同学名字的来历，目的是把单边交流转到多边互动中，让学生能在双边互动中学会倾听、表达，懂得与人交际的一些基本技巧。】评价：师评学生的发言生评（出示评

8、价标准：1、表达要有条理。2、语气、语调适当。3、语句通顺流畅）师（小结）：听了大家说自己的名