Module 3 Diet and health Unit 11 My food project教学设计2

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1、Module3DietandhealthUnit11Myfoodproject教学设计教学目标　　1.Canpronouncethenewwordswellandcorrectlyandcanusethemfreely.　　2.Canmakethesentencesbyusingsomewordstheyknow.3.Canmakethedialoguesfluently.教学重点　Tograspthenewwords,makesomesentencesanddialogues.教学难点Todesignone’sow

2、nfoodproject教学准备　picturesword-cardstape-recorder教学过程一、课程引入1.教师出示新词食品组合图片，边贴边说：Therearesomefoodinthisfridge．Bread,sandwich,...此步骤为学生感知新词，但是学生只是听着感知，不如实践着感知效果好。2.呈现新词后，学生听录音学说歌谣。3.教师与学生对话巩固新词，如问：Whatcanyouseeinthefridge?Whatfoodisinthisfridge?可以渗透新语句“Whatdoyouhav

3、einyourfridge?”等。4.学生在学说歌谣的时候，教师要提示学生认真听单词变成复数形式后的发音，要求学生尽量将歌谣说清楚，如果说不清楚也不要强求，在以后练习的过程中再进一步加强。二、课程活动1．建议利用食品组合图片帮助学生复习有关食品的单词。2．教师出示主线人物的图片，并贴在黑板上。教师介绍情景并请学生听录音；然后请学生根据录音，找出相应的食品图片，贴在黑板上。3．教师帮助学生辨认教材中的句子，请学生将图中人物与食品用线连接。4．教师组织学生看图说话，进行口头表达练习。如，学生指图中人物说：Shehasas

4、andwichandsomeorangejuice．Hewantsanappleandahamburger....5．在完成A项练习的基础上学生分小组做“滚雪球”游戏。此项游戏可以开展竞赛，谁说的多又不出错误谁就胜。6．学生在做C项练习的时候，教师可以先与学生谈论本校的营养餐，如：经常吃什么，喜欢不喜欢吃，想要吃什么等。7．然后教师出示教材中的或自己准备的食谱，请学生看食谱并说一说食谱上列出了什么食品。然后将学生分成小组讨论提建议，然后制定出组内的营养餐食谱。学生讨论时使用的语言为：Whatdoyouwantforl

5、unchon...?Iwant...forlunchon....8．学生小组活动后，应将组内的讨论结果告诉全班同学，如可以用“Wewant...forlunchon....”利用此种办法来及时发展学生的英语语言运用及表达能力。录音材料：A项：DIALOGUEAndy:Iwantanappleandahamburger．Please,passthem．Boy:Hereyouare．Girl:Ihaveasandwichandsomeorangejuice．Boy:Ihavesomesausagesandbananas．

6、Girl:IhavesomechickenandCoke．Lucky:Howdelicious!NEWWORD:someB项：MONOLOGUEBoy:Iwantasandwichforthepicnic．Girl:Iwantasandwichandaneggforthepicnic．Girl:Iwantasandwichandaneggandsomebananasforthepicnic．C项：DIALOGUEBoy:WhatdoyouwantforlunchonThursday?Girl:Iwantmantoua

7、ndchickenforlunchonThursday．三、课后作业1.朗读课文2.完成书本习题