《学前教育学》复习题

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1、《学前教育学》复习题一、单项选择题（每小题2分，考20题共40分）1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》2.下列不属于骑士七技的范围的是（C）A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗3.学校体育的最为基本的组织形式是（B）A.早操、课间操B.体育课C.体育竞赛D.学生自觉锻炼4.教学过程是一种特殊的（D）A.心理过程B.信息过程C.逻辑过程D.认识过程5.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（C）A.从学生实际出发的原则B.知行统一的原则C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

2、D.集体教育和个别教育相结合的原则6.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（C）A.以直观感知为主的教学方法B.以实际训练为主的教学方法C.以探究活动为主的教学方法D.以情感陶冶为主的教学方法7.班主任工作计划一般包括（A）A.学期工作计划和具体活动计划B.全面计划和专题计划C.课内计划和课外计划D.教学工作计划和思想工作计划8.在三结合教育中，占主导地位的是（B）A.家庭教育B.学校教育C.自我教育D.社会教育9.学校对学生进行德育的重要而又特殊的途径是（D）A.课外校外教育B.各科教学C.社会实践活动D.班主任工作10长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（A）A.以教学为

3、主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学11.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（C）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后12.学生边听讲边记笔记属于（B）A.注意的分散B.注意的分配C.注意的动摇D.注意的转移13.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A）A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性14.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A）A.先快后慢B.先慢后快C.等速的D.匀加速的15.年龄智商(IQ)的公式是（C）A.IQ=CAMA×100B.IQ=CAMA×100%C.IQ=MACA×100D.IQ=MACA×100%16.追求个人

4、特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（D）A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现需要17.下列哪个选项不属于人的高级情感（B）A.道德感B.激情C.美感D.理智感18.“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C）A.心境B.激情C.应激D.理智19.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B）A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象20.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（A）A.“登门槛”效应B.低球技术C.留面子效应D.过度理由效应21“人心不同，各

5、如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释?（B）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性22.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（A）A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格23.情绪所反映的是（D）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系24.实用主义教育流派的代表人物是（D）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威25.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状

6、况26.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）A.顺序性和阶段性B.不均衡性C.稳定性和可变性D.个别差异性27.学生的年龄特征应包括下列哪两方面的典型特征?（A）A.生理与心理B.情感与意识C.认识与情感D.气质与性格28.我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?（A）A.地方B.中央C.社会力量D.学生家长29.“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性30.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为31.做好班主任工

7、作的前提和基础是（B）A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作32.在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论33.三结合的教育一般是指（A）A.学校、家庭、社会教育三结合B.班主任、科任教师和家长教育三结合C.校长、教师和家长教育三结合D.家庭、环境和学校教育三结合34.孔子说：“其身正，