马说习题精练

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1、马     说韩 愈 一．阅读第一段答题1．  文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“____________”，将人才比作“_______”,而以伯乐比喻指____________________________，集中抨击的社会现象是：___________________________。2．  “以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）A．策之不以其道         B．以俟乎观人风者者焉C．固以怪之矣           D．不以善小而不为3．文段中表明作者观点

2、的一句是：4．对“千里马常有，而伯乐不常有”的正确理解是：5．这段文字选自_____朝_______的《马说》6．解释下列加点的词 辱：              虽：        槽枥：7．请你结合文章内容，发挥想象，对“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写（不少于30个字）8．文中“世有伯乐，然后有千里马”一句话强调了_________________________的作用。在今天，如果你的才华不能被发现完全可以_______________（用文段外成语填空）9．韩愈认为“世有伯乐，然后有千里马”你同

3、意他的观点吗？请说说自已的看法。10．你能从选文外再写出一句有关人才的古诗词吗？二．阅读第二三段答题1．解释加点词的含义（1）外见         （2）等      （3）是     （4）策       （5）美2．翻译下列句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）食马者不其能知千里而食也。（3）且欲与常马等不可得，安求其能千里也。（4）策之不以其道，食之不能尽其材。（5）才美不外见。3．用“/”标出下列句子朗读的语意停顿，每句标一处。（1）安求其能千里也        （2）食之不能尽其材4．下面句

4、子红字的意思或用法相同的一组是（  ）A．虽有千里之能／安求其能千里也B．其真无马邪／策之不以其道C．鸣之而不能通其意／环而攻之而不胜D．祗辱于奴隶人之手／学而时习之5．有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。 请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话6．下面句中加点词意思相同的一组是（   

5、 ）A．是马也，虽有千里之能／知之为知之，不知为不知，是知也。B．策之不以其道／不足为外人道也C．鸣之而不能通其意／政通人和D．执策而临之／故临崩寄臣以大事也7．根据文意，简要说说应该怎样对待千里马？8．从文段中找出三个通假字，并解释其意义。（1）____通_____，意义：____________（2）____通_____，意义：____________（3）____通_____，意义：____________9．千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？10．如果你是一匹“

6、千里马”，而尚未被“伯乐”发现。你该怎么做？11．下列加点字的意义和用法，相同的是哪一组（   ）A．执策而临之／策勋十二卷B．祗辱于奴隶人之手／燕雀安知鸿鹄之志哉C．且欲与常马等不可得／北山愚公者，年且九十D．食之不能尽其材／衣食所安12．对选文的理解分析，哪一项是不准确的（  ）A．全文主旨句是“其真不知马也”B．从总体看文章采用了层层深入的结构方式C．文章对“食马者”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。D．文章同时指出，千里马若不努力表现出自已的才能，就会有被埋没的危险。13．《马说》的标点符号，是现代人加的，

7、有人提出：末句“其真不知马也”，应该用问号（？）结束，请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。14．找出作者以强烈的语气为千里马鸣不平的的句子：三.阅读全文作答:1.用斜线划分停顿。食马者不知其能千里而食也2．  下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A． 千里马常有，而伯乐不常有/执策而临之B。策之不以其道/不以物喜C． 且欲与常马等不可得/今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎D． 马之千里者，一食或尽粟一石/今或闻无罪，二世杀之3．  将句子“策之不以其道，食之不能尽其才”译成现代汉

8、语。译文：__________________________________________4．  千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥“千里马”的才能？答：______________________________________________________________5．  如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？答：______________