抛硬币的规律

《抛硬币的规律》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第九课：抛硬币的规律【教学目标】认识随机数，掌握random命令的原理和使用。【教学对象】小学五年级学生。【教学重点】理解随机数，掌握random命令。【教学难点】如何使学生更好的理解随机数。【课时安排】2个课时【教学过程】第一课时一．游戏导入激发兴趣老师：同学们，上课之前我们来玩玩游戏学生：好啊1、划拳：老师：第一个游戏就是划拳，同桌之间玩。划赢一次我们就在他书本的空白处写一个good，你们把十次划拳的结果记录下来，看看哪个同学赢的次数最多，现在开始。学生：（游戏中）老师：哪个同学有十个good？九个的呢…

2、…2、装花片（红、绿、蓝）比赛。老师：现在我们再来玩另外一个游戏说明规则：每组都有一篮各种颜色的花片和一个小塑料袋，请小朋友按要求选出一些花片装入袋内,注意一定要想好了再装。1）、要求：任意摸一个，一定是红花片。在小组里讨论，你认为袋子里应该怎样装花片？然后在班内交流，说说为什么这样装。2）、要求：任意摸一个，不可能是黄花片。活动：六人小组合作完成。老师：（有目的地）请只装一种颜色花片的同学把袋子举起来，并说说你是怎么想的？学生：全部是蓝色后者绿色就不会摸到红色的。老师：还能有其他的装法吗？请装两种和三种颜色

3、花片的同学分别把袋子举起来。现在大家相互检查是否装了红色的花片进去。如果发现装错了，要立刻拿出来。老师：现在你知道要不可能摸到红花片，应该怎样装？学生：不要放红色的花片。老师（小结）：任意摸一个，不可能是红花。有很多种装法，可以装一种、两种、三种甚至更多种颜色的花片，但是不能装红色的花片。3）、要求：任意摸一个，可能是黄花片。老师：每个小组开始装花。看看哪个小组装得快。老师：你们在袋子里装了几种颜色的花片？请装两种和三种颜色花片的同学把袋子举起来。（集体讨论装得对不对？如有错误，加以纠正。）老师：现在你知道要

4、求任意摸一个，可能是红花片，应该怎样装？讨论：任意摸一个，可能是红花，只装红花片行不行？为什么？你觉得在装花片时要注意些什么？（至少要有两种颜色，其中一种颜色是红的。）3、转盘：老师：这个游戏我们先玩到这里，我们再来看看这是什么？（老师出示转盘）大家观察一下上面有几种颜色？然后想一想，当转盘停止转动后，指针会指在哪里？如果学生只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗？那应该怎么说？（转盘停止转动后，指针可能会指着红色，可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）学生：红色、黄色、蓝色……老师：是不是真的会出现这些情况

5、呢？现在我们刚才装花片最快的那一小组的同学上来，轮流点击转盘试试看，注意：每个同学只转两次，同学看清并且记住，每一次转动停止后，指针指在哪里？老师：现在再来说说看，转盘停止转动后，指针会傍在哪里？老师:的确，在生活中有些情况一定会发生，有些情况不可能会发生；还有些情况有可能发生，也有可能不发生。二．总结游戏，引出随机数我们身边有很多事情就是像划拳、抽奖、投篮，转盘，投硬一样，结果是不确定的，这些不确定的事情我们就统称为随机事件。刚刚划拳的时候每个同学赢的次数也是不一样的，有的同学赢五次，有的同学赢8次，还有的

6、甚至是0次。我们在转盘的时候，转了四十次，每种颜色被转到的次数也是不确定的，而这个不确定的数我们就称之为随机数。三、实践应用我们生活中还有许多这样的事，你能举出事例吗？学生1：我知道下不下雨是不一定的，可能会下雨，也可能不会下雨。老师：现在再说说不可能发生的事吧！生1：世界上不可能有神仙。老师：各位同学再说说随机数呢？学生：我们抛硬币的时候出现正面的次数和反面的次数都是随机数。学生：今年每个月下雨的次数也是随机数。四、总结升华老师：同学们，随机发生的事件有没有规律可循呢？学生：有、没有……老师：他们可以有规律

7、可循的，下节课我们就利用logo来探索抛硬币的规律。第二课时一、学习命令引入：上节课我们讲到了随机事件和随机数，为了研究随机事件和随机数，logo中引入了一个特殊的数“random”。现在大家打开logo，在命令窗口输入random2看一下会出现什么情况，再看看旁边的同学与自己的结果是否一致。然后再输入几次random2总结一下命令random2，可以知道结果只有两种，分别是1和2。当我们输入命令random3，又有什么结果？重复多次后发现random：n的值可能是1——n之间的任意一个自然数，就像从编号为1

8、——n的n个球中任意摸一个球，摸到哪一个，它的值就是哪一个。二．让学生动手掌握random命令按要求做课本44页的例1和试一试的练习。1.例1：把例1中的过程输入logo，把输出的结果记录下来，记录下来后再执行一次看看与上一次的结果相不相同。结果相同吗？（回答有相同，也有不同），相同是对的，不同也是对的，因为random的作用是什么？解释random:在例1中，B是等于random10的，而rand