同辈压力研究报告

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5、本文对这些问题作了探讨，并提出了自己的解释。一、引言人是群居的动物，无论生理方面或心理面均不能脱离群体而生活；一个人漂流荒岛，最难受的不是生存问题，而是孤独与寂寞。人活在群体中，在物以类聚下形成同辈团体，它是由一群年龄相近的人所组成的团体，出现在人生各阶段中，对青少年的影响最为突出。就人格发展而论，青少年由自我期迈入友伴期。由Maslow的需求层次论来看，除了基本的生存与安全需求外，青少年对于爱与隶属及尊重等社会需求更为强烈。他们渴望被爱和爱人，希望隶属于某个团体享有归属感，期待被同辈尊重而更有自尊，而同辈团体能满足青少年上述心理需求，有

6、助于培养健康的人格。从自我认同来看，根据社会心理学家Erikson的社会心理发展理论，建立个人的认同（Identity）是青少年阶段的重要发展任务，青少年通过不断的自我探索、角色认定，确定自己是什么样的人，产生自我价值感、做决定的能力及自尊，而达到自我认同。此阶段的重要人际关系为同辈团体。因此，同辈团体对青少年的自我认同发展有重要影响。4

7、%X]H从社会发展任务来看，根据社会影响理论，人与人在思想、价值观、态度、行为及文化上越接近，就越能彼此影响。在青少年的人际互动中，没有人比同辈更了解自己，没有人比同辈更值得信赖。青少年阶段有重要的

8、社会发展任务，需赖同辈团体来完成，诸如与人建立良好满意的关系、扩展人际关系、学习与异性交往和相处及性别角色的认同与发展等。　综上所述，足见同辈团体对青少年发展的重要性。2004年美国《教育心理学》期刊刊载一篇《中学生校园适应行为的影响》的研究，结果显示青少年如有互相扶持分享的同辈团体，则会有较好的情绪发展、自我价值感及校园适应。Mg04#0?$! 同辈团体交互作用下会形成同辈压力。同辈压力（PeerPressure）在西方学术上指因害怕被同伴排挤而放弃自我顺应别人的选择。在我们的研究中，这一概念还包括了同辈（即与自己年龄、或地位、所处环

9、境相似的人）取得的成就带给自己的心理压力。在当代大学生中，压力的来源是多方面的，是否不同的年级、性别、地域会对压力的来源产生影响，则需要进一步探讨。这正是本项研究所要达到的目标。在本文中，笔者