电大专科小学教育《小学儿童教育心理学》试题及答案3

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1、中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．提倡发现学习的心理学家是()。A．布卢姆B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克2．如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。他的归因倾向可能是()。A．能力归因B．运气归因C．努力归因．D．任务难度归因3．为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为()。A．内部动机B．认知动机C．外部动机D．自我提高的动机4．影响小学儿童身体发展的后天因素主要是(

2、)。A．营养B．睡眠C．适量的运动D．遗传5．儿童的一般认知能力差异集中体现在()等方面。A．发展水平差异B．气质类型差异C．表现早晚差异D．结构差异6．教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。A．情境性教学B．支架式教学C．随机通达教学D．自上而下的教学7．教师教“液体”这一概念时，先举水、果汁、食用油、香波为例，然后又举沙子、稀泥为例进一步说明“液体”这一概念，这是通过()来帮助学生有效地掌握概念。A.以明确

3、的语言来揭示概念的本质B．突出本质特征，控制非本质特征C．运用变式D．在实践中运用概念8．在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况，这一现象可以用()解释。A.定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应9．下列项目中正确的说法是()。A.皮亚杰认为，儿童品德发展的顺序是可以改变的B．有良好的道德动机，就会表现出适当的道德行为C．道德情感对道德认识起着引导与深化的作用D．在具体明确的道德规范下，在言行一致的环境中学生的道德观念比较容易形成10．课堂学习管理的基本功能包括()。A．促进师生心理健

4、康B．建立良好的学习环境C．整顿班级秩序D．调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习二、名词解释（每小题4分，共20分）1．实验法2．原理学习3．品德4．组织策略5．角色混淆三、判断题（每小题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）1．学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语。()2．西方第一本教育心理学专著的作者是桑代克。()3．“心不在焉、则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开注意。()4．如果学生不能很好地根据环境要求来改变自己，也无法改变环境，由此

5、产生情绪困扰的现象，称为适应不良。()5．个体差异和学习心理不属于教育心理学研究内容。()6．小学生的心理健康问题主要表现在学习方面，而情绪、行为以及社会适应则不属于小学生的心理健康问题的范畴。()四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每小题8分，共24分）1．简述小学儿童亲子交往的特点。2．简述动作技能的形成过程。3．简述课堂教学中的主要情绪。4．陈述性知识的教学设计要求是什么？五、论述题（每小题15分，共30分）1．试述建构主义学习理论的主要内容。2．结合教学实际，谈谈如何在教学中培养儿童的创造性。

6、试卷代号：2034中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试小学儿童教育心理学试题答案及评分标准（供参考）2010年7月一、选择题（每小题2分，共20分，可单选或多选，将正确答案的字母序号填在括号中）1．B2.A3．C4．ABC5．ACD6．B7．B8．D9．CD10．BD二、名词解释（每小题4分，共20分）1．实验法是一种控制影响实验结果的无关因素，系统地探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。2．原理学习的实质是学生能够在

7、体现原理的不同情境中适当地应用原理。3．品德是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。4．组织策略是将经过精加工提炼出来的知识点加以组织、概括，形成更高水平的知识结构。具体方法是把学习材料分成一些小的单元，把这些单元归入适当的类别中，从而使每项信息和其他信息联系在一起。5．角色混淆是指个体无法获得明确清晰的角色期望，或因无法形成完整统一的角色知觉而产生混乱。角色混淆也是对外面环境要求的心理反应，当外面要求含糊时，就会产生角色混淆。三、判断题（每小

8、题1分，共6分，请在正确的叙述后划√，错误的叙述后划×）1．×2．√3．√4．√5．×6．×四、简答题（从以下4个题中任选3个完成，每小题8分，共24分）1．简述小学儿童亲子交往的特点。儿童入学以后，与父母的关系发生了很大变化。表现为儿童与父母的交往时间、交往内容和交往方式都有所改变。（2分）在交往时间上，与学前期相比小学儿童与父母在一起的时间相对减少，父母关注儿童的时间也相对减少，儿童对父母的依恋和依赖程度减弱。（2分）在交