部分专题六第二讲语言、表达技巧

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1、诗歌是语言的艺术，诗人通过语言这一载体来塑造形象、抒发情感。鉴赏诗歌，首先就是要正确理解诗歌词句的意思，通过品味语言的艺术效果，去领悟作品中表现出的生活内容和思想感情，进入作品美的意境。高考命题，主要考查对“语言”的理解和其意境的把握，即艺术效果的鉴赏。(1)炼字。古典诗歌要求用极少的文字表现尽可能多的内容，因而其语言讲究以少胜多，一字传神。如宋祁《玉楼春》词中“红杏枝头春意闹”一句，一个“闹”字生动而形象地描绘了杏花盛开时成团成簇的盛况及蜂飞蝶舞的繁忙景象，从而境界全出。(2)炼句。古典诗歌还十分讲究炼句，四言、五言、七言和杂言

2、，在诗句结构上变化多样而又有规则可循。有时出于格律上的需要或为了更好地表情达意，经常突破常规语序，采用倒装句式，能收到出奇制胜的效果。如杜甫《秋兴八首》中的“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，从字面看，不好理解，细品方知是妙句。(此种题型，单纯考“炼句”的较少，往往与表达技巧相结合来考查)(3)语言风格特色。所谓语言风格特色，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。如李白的飘逸、杜甫的沉郁。了解诗人的风格有助于把握诗歌的语言特点。

3、[例1](2010·四川高考)阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花向子斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。[注]向子(yīn)：官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。“斜红作叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”对春景的描写各有其妙，请简要分析。(4分)答：[命题分析]此题考查鉴赏文学作品的语言的能力。[解题指导]解答此题，可从三个方面入手：一是鉴赏词语的本义，如“红”指红色，“翠”指绿色；二是鉴赏词语在句子中的作用，如“红”“翠”分别点明了花和叶的色彩，“斜

4、”“叠”分别写出了花和叶的形态；三是鉴赏词语在整首词中的表达效果，说“红”“翠”比直接说花叶显得含蓄，四个词语的运用，准确地写出了花叶的色彩和形态。[参考答案]“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠”借代叶，含蓄而形象。(2分)“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。(2分)[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)[考生甲]答案“红”“翠”展现春天的色彩斑斓，表现了其静态美，“斜”“叠”表现了其动态美。评卷考试得分：2分。阅卷评析：答案前两个词虽然涉及了词语的

5、本义及表达效果，但太笼统；后两个词只点出了表达效果，没有对本义进行解释。故扣去2分。[考生乙]答案“红”“翠”颜色对比鲜明，生动地写出了春天的生机与美丽；“斜”“翠”生动形象地写出了春天事物的形态。评卷考试得分：3分。阅卷评析：答案虽然较准确地点出了词语的意思及表达效果，但是还欠具体，缺少对词语的具体解释。故失1分。答：[命题分析]本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。[解题指导]解答本题首先结合整首诗歌，概括出其语言特色“清新自然”“口语化”，然后结合具体诗句进行分析，最后指出本诗所表达的思想情感是“对丈夫的思念之情”。[参考答案]此诗

6、语言特色是清新自然、口语化。(2分)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(1分)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(1分)[阅卷抽样]┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄(前人之失，后人之鉴)答案这首诗的语言比较直白，口语化。评卷考试得分：2分。阅卷评析：答案虽然点出了这首诗的语言特点，但缺少对其进行具体分析，且没有点出诗歌所表达的感情。故失2分。一、鉴赏古代诗歌语言三关注1．关注“诗眼”，把握情感和主旨所谓“诗眼”是诗中精练传神或传达主旨的关键字词

7、或句子。它一般具有以下特征：一是统摄全篇的情调；二是深化诗句的意境；三是集中体现作者的感情。如范仲淹的《渔家傲》中“塞下秋来风景异”的“异”是“诗眼”；李白的《行路难》中，“行路难”是“诗眼”。分析“诗眼”要着眼全篇，结合诗歌的内容，看怎样强化诗歌的情调氛围，如何体现诗歌的思想主旨。如张继的《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”该诗借对景物的描写，渲染了幽寂清冷的氛围，“愁”是该诗的“诗眼”，一个“愁”字点醒全篇，定下全诗的感情基调，体现出诗人的内心情感。2．关注寻常词语，体味非常魅力古

8、代诗歌的语言非常注重遣词造句，许多看似寻常的字词到了诗人笔下便具有了丰富的内涵。鉴赏诗歌语言也可以从体会这些词语入手，品味诗人情感，体味语言魅力。(1)在鉴赏诗歌时，我们要重点关注动词，特别是具有“多重含义”的动词例如：雨去花光湿，风归叶影疏。(《