2018-2019五年级数学上册教学计划

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1、2018-2019学年上学期五年级数学上册教学计划旧关明德小学：郭德友一、学情分析本班本学期共有学生12人，其中男生6人，女生6人。根据学生的年龄特征来看，思想稳定，天真活泼，大部分学生能遵守校内外纪律，有较强的班集体荣誉感。在班内能团结同学，爱学习，懂礼貌。但由于年龄特征的影响，学生总保留着好动和自制力差的天性，虽然知道有些事做后明明是违反纪律，但总是控制不住自己或经不起诱惑而违反了学校纪律，由于上述原因极少数学生还存在着行为习惯差，上学偶尔迟到，作业拖欠，书写不认真，上课讲小话不专心听讲等现象

2、。为尽量避免这些情况的发生，我们在不断完善班级管理的同时，并建立了以4人小组为单位的“手拉手”互助激励机制，在每个小组中树立榜样，进行互帮互学，使后进生树立起自信心，能在各方面赶上好的同学。二、教学内容本册是人教版（2013）义务教育课程标准教材，所包括的内容如下：（一）小数乘法；（二）位置（三）小数除法；（四）可能性；掷一掷；（五）简易方程；（六）多边形的面积；(七)数学广角---植树问题；（八）总复习三、教学目标1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的

3、性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情景中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的问题，体会数学在日常生活的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方

4、法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的好习惯。第5页共5页四、教材分析本册教材包括以下内容：小数乘法，小数除法，观察物体，简易方程；多边形的面积，统计和可能性，数学广角和数学的综合运用等。在数和代数方面，这册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。在图形和空间方面，这册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在用统计和概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数

5、学解决问题的方面，教材一方面结合小数乘法除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的内容，通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思维方法，体会应用数字的有规律排列可以使人和人之间信息交换变得安全，有序，快捷给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察，分析，推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。五、教学重难点（一）教学重点小数乘法，小数除法，简易方程。（二）教学难点多变性的面积

6、，数学广角---植树问题。六、教学措施1、加强学生计算能力的培养，继续巩固基础知识和基本技能的训练，使学困生人数不断减少。2、尽可能的利用新旧知识的联系，针对学生实际采用恰当的教学方法，同时培养学生的自学能力。3、关心爱护学生，尊重学生人格，不歧视学困生，不体罚或变相体罚学生。4、结合学生情况，采用个别对待，因材施教的方法，认真做好对学困生的辅导。5、让学生在现实情境中体验和理解数学6、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流7、培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识七、学困生辅导第5页共5

7、页1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使

8、学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想,从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。八、学困生名单杨亚楠段志洪山友史永涛九、教学进度表周次时间教学内容课时备注一8.27-9.2一、小数乘法1、小数乘整数练习一3二9.3-9.92、小数乘小数练习二3、积的近似数5三9.10-9.164、整数乘法运算定律推广到小数练习三解决问题练