数学北师大版一年级下册数的大小比较

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1、《数的顺序比较大小》教案　　教学目标　　1.学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。　　2.让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。　　3.培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。　　教学重难点　　1.学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。　　2.让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。　　教学工具　　ppt课件　　教学过程　　一、激趣引入(做成课件)　　同学们今天老师给你带来几位朋友，

2、你猜是谁?(原来是小熊)，课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年15岁，我比你大;坐着的小熊说：我今年8岁，我比你大;它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢?(15>8，因为两位数比一位数大)过了一会儿，大象也来了，它说我今年32岁，我比你们都大。小熊就说怎么可能呢?应该我比你大才对，它们又吵了起来。同学们你说谁年龄最大呢?(大象最大)为什么?(学了这节课我们就知识了)刚才这些数都是100以内的数，今天我们来学习：100以内数的大小比较。　　二、游戏比赛，学习新知(电脑录音)　　那么怎样比较两个数的大小呢?让我们带着这个

3、问题来玩一个游戏吧。　　准备两套数字卡片(0--9)　　一、　出示游戏规则：　　1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。　　2、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。　　3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。　　4、能确定胜负时，比赛结束。　　游戏过程中，老师不断对学生进行采访。　　二、出示游戏规则：　　1、全班分两队，每队派一个代表来抽签。　　2、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到的数放在个位上。　　3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。　　4、能确定胜负时，比赛结束。　　三、出示游戏规则：　1、全班分两队，每队派一个代表

4、来抽签。　　2、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。　　3、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。　　4、能确定胜负时，比赛结束。　　老师引导学生总结出比较大小的方法。(学生回答后，课件出示方法)　　先比看数位，数位多的数就大，如果数位相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。　　5、现在你们知道大象为什么最大了吗?(因为32十位上的“3”，比15十位上的“3”大，所以32大于15)　　三、运用知识，巩固练习　　1、第39页的做一做。(电脑演示)　　2、课本思考题。(电脑演示)　　3

5、、利用计数器来比较两个数的大小。　　师先在计数器上拨一个数，要求学生拨一个比它大或小的数。　　4、猜一猜，方格里躲着什么?25>246<6(电脑演示)　　5、送信游戏。　　大于60的数小于60的数　　四、回顾全课，总结收获。　　这节课我们学了什么，你有什么收获?