区域篇-1.3 青藏高原地区

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1、区域个人以为，在这节课中，应该强调“文化”，青藏高原的地理特点也比较突出，结合“汉藏友谊”来进行这节课，学生也会比较爱听。篇——1.3青藏高原地区教学目标：1.知识与技能能运用青藏高原地图，说出青藏高原的位置和范围，读出其主要的山脉和河流。能运用地形图分析青藏高原的地形地势特征。通过比较，得出青藏高原气温较低、冬寒夏凉、降水较少的气候特征。通过阅读景观图片和农牧品种图片，了解该地区的农牧业。2.过程与方法学习通过图表资料，分析得出结论。3.情感态度与价值观认识青藏高原自然环境和人类活动的现状，培养人地协调发展的思想。认识西部开发的意义以及保护生态环境的重要性。通过学习该地区独特的

2、自然环境和丰富的自然资源，了解青藏高原地区山河的壮美，激发自豪感。了解青藏高原地区历史悠久的藏文化，懂得民族团结的重要性。教学重点、难点：青藏高原的地形地势特征。青藏高原独特的气候特点。课时安排：本节2课时教学过程：一、世界屋脊1.位置和范围位于我国西南部活动：观察“青藏高原在我国的位置图”它含盖了哪几个省及行政单位？答：西藏、青海全部，新疆、四川、甘肃部分。观察周边有哪些邻国？学生：缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦等。2.山脉：冈底斯山脉、巴颜坷拉山脉、昆仑山脉、唐古拉山脉、喜马拉雅山脉等。3.海拔：平均海拔约4000米，位于我国第二级阶梯上被称为“世界屋脊”，比地球上最高的

3、大陆（南极大陆）高1.7倍。补：“远看成山，近看成川”原因是因为地势虽然很高，但是高原表面地形比较平坦。高原反映：高原上空气的含氧量低，仅为平地的60%。高山上有冰川，峰顶四季为冰雪世界。二、高寒气候1.寒冷的气候阅读地图册P12-13“1月、7月平均气温图”比较拉萨和上海的气温，思考为什么两地纬度接近，但是气温却相差很大？拉萨：-2.1/15.1上海：3.5/27.8原因：两地的海拔差异大，拉萨位于青藏高原，而上海位于长江中下游平原。结论：青藏高原地势高、气温低。读P15“年降水量图”，比较拉萨和上海的降水状况。拉萨：444.8mm上海：1123.7mm结论：青藏高原比较干燥。

4、总结：青藏高原的气候寒冷，冬寒夏凉，降水少。1.“日光城”拉萨当地降水少，所以日照时间长；加上地势高，空气稀薄，所以日照充足。讨论：为什么日光充足，但是气温还是很低？因为大气的保温作用弱。2.主要农作物和特有动物放牧业：牦牛、绵羊、山羊等耐寒的牲畜。农业：青稞、小麦为主要粮食作物。补充：藏羚羊介绍藏羚羊的羊绒很昂贵，按重量来算比金和铂要贵，用来织成披肩“哈图什”，又轻又软又保暖，成为身份和财富的象征，人们为满足许同和私欲，大量捕杀藏羚羊，使其濒临灭绝。讨论：藏羚羊是国家一级保护动物，我们该如何保护它？3.青藏高原的资源学生通过目前所学举例：太阳能资源、矿产资源、动物资源、水能资源

5、…二、江河之源、湖泊之乡1.河流在青藏高原地区图上，找出发源与青藏高原的河流，并指出这些河流的流向与流经国家。1）长江主要源头支流：金沙江、雅砻江、大渡河，发源于青海省的唐古拉山脉的冰川融雪，注入东海。2）黄河源头是青海省巴颜咯拉山脉的众多泉眼，自西向东注入渤海。3）澜沧江自北向南流到老挝、柬埔寨等东南亚国家，名字改为湄公河，注入南海。4）怒江自北向南流到缅甸等东南亚国家，在境外叫“萨尔温江”。5）雅鲁藏布江是世界上最高的河流，发源与喜马拉雅山，自西向东再向南，经印度、孟加拉国注入孟加拉湾，在境外叫布拉马普特拉河。补：海拔高，河流流出高原时水流湍急，形成许多峡谷。阅读“雅鲁藏布大

6、峡谷”2.湖泊众多（1000多个）多为内流湖，属于咸水湖。我国最大的咸水湖——青海湖。世界上海拔最高的大湖泊——纳木错。读图，找出其他主要湖泊。注意：区分内流河与外流河。阅读P78“天湖”一、历史悠久的藏族文化读“中国民族分布”图，说出青藏高原地区主要分布哪些民族？1.有自己的民族语言和文字。2.信奉佛教（藏传佛教）阅读“大昭寺”3.介绍汉藏交流古代：文成公主入藏现代：开发西部，建造公路、铁路。读图，找出青藏铁路，指出途径哪些地区？补：青藏铁路2005年10月15日全线贯通，西藏自治区向世界宣告它从此改变了没有铁路的历史；2006年7月1日客运开通，入藏旅游可以乘火车去了。思考：

7、为什么在这个地区修筑一条铁路这么困难？1）地势高，山脉众多2）科技不发达，经济落后3）高原反应，恶劣的自然环境二、总结及布置作业本节练习册P27-28收集关于青藏铁路的具体资料，2周后进行交流。教学反思：教师的角色要转变，教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上，而应成为学生学习的激发者、引导者、组织者和合作者。为此，我在课堂教学中很注意创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状