合肥重点学校初一新生分班语文测试卷

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1、合肥重点学校初一新生分班语文测试卷姓名:_________分数:__________一、基础知识(27分)1、读拼音,写词语。(6分,每字0.5分)(1)以“sānguógùlǐ(),bāozhěngjiāxiāng()”著称于世的合肥,随着现代化bīnhúdàchéngshì()建设的不断深入,合肥的城市建设rìxīnyuèyì()。(2)汶川大地震níngjù()了全国人民的心,在这场bōlánzhuàngkuò()的灾后重建工作中,让我们看到了心手相连,兴国支援的民族团结力量和rénwénguānhuái()。2、给带点的字选择正确的读音,用“—”标出。

2、(2分)勉强(qiángqiǎng)债券(quànjuàn)磅礴(bóbáo)绿蓑衣(shuāisuō)3、给“心”字组词并分别填入括号里。(2分)小姑娘看着经过()挑选的海螺都成了一般大小,她()的笑了。能够把海螺卖出去,上学的学费就不用愁了。母亲也就()多了,这时,她看到母亲的脸上露出了()的微笑。4、查字典。(3分)“乃”字用数笔画查字法应查()画,在字典里“乃”字有以下几种解释:①你的,你;②竟;③才;④是,为;⑤就,于是。“乃”字在诗句“家祭无忘告乃翁”中应取第(  )种解释,在“失败乃成功之母”中应取第(   )种解释。5、先把下列四字词语补充完整

3、,再按要求归类(填序号)。(8分)①绿草如()②口若()河③画蛇()足④()山峻岭⑤滔滔不()⑥()竽充数⑦()而不舍 ⑧坚(  )不拔其中(   )描写说话样子的,另外再写一个(    )。其中(   )描写自然景物的,另外再写一个(    )。其中(   )描写寓言故事的,另外再写一个(    )。其中(   )描写优秀品质的,另外再写一个(    )。6、根据要求完成句子。(6分)(1)我爬上了天都峰。(把句子写具体,至少两处。)_______________________________________________________________

4、______(2)用上关联词语,把下面两句话改写成一句话。A:对周围的事物,我们要仔细观察。B:对周围的事物,我们要认真思考。_____________________________________________________________________(3)陈老师对生命充满深深地热爱,我会永远想念她。(改成反问句)_____________________________________________________________________(4)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。(在原句上修改病句)二、积累与运用。(12分,除第3

5、最后1空为1.5分外,每空0.5分)1、即将告别母校,告别亲爱的老师和同学,我们自然会想到送别诗,“海内存知己,()”和“劝君更尽一杯酒,()”的诗句,高适在送别董大时也写了“莫愁前路无知己,()”。2、在《大江保卫战》中,我们清楚地记得:哪里有洪水,哪里就有(),哪里有危险,哪里就有()。走进《长江之歌》,我们赞美长江,因为她是(),我们依恋长江,因为她有()。3、在我们学过的语文课中有许多的老师的形象,如()中的田老师,()中的刘老师,()中的福楼拜,()中的孔子(填课题),这些老师你喜欢吗?请选择一位简要说一说:_____________________

6、_____________________________________4、《三打白骨精》选自()代小说家()所创作的(),与之称为四大名著的还有:()、()、()。5、《螳螂捕蝉》是一则(),文中螳螂一心想得到的眼前的利益是指();螳螂没顾到自己身后正潜伏着的祸患是指();后人常常所说的一个成语是()。三、语文与生活(5分)你已小学毕业,即将迈入中学的校门。面对新老师、新同学,你将怎样介绍自己?请写一段自我介绍,让对方从你简短的介绍中能够对你有个大致的了解。__________________________________________________

7、________________________________________________________________________________________四、阅读与理解(26分)(一)课内阅读节选(10分)但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想他是水中

8、的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。

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