一年级第一单元 有趣的声音世界教案

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1、第一单元有趣的声音世界第一课时活动“寻找生活中声音”教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。教学过程：1、导入：在学生步入教室时，教师就播放风、雷、青蛙等大自然以及动物的音响，把学生带到美妙的大自然的场景中。2、聆听、模仿声音（1）请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音响。学生仔细听辨是什么声音。（2）学生模仿教师播放的各种声音3、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类

2、别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音（2）将学生分组，设置上学路上的场景，请学生进行表演。第二课时唱歌《大雨和小雨》教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》2、能用强弱不同的力度表现歌曲3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。教学过程1、导入：由上一节课的内容导入，教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音2、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱（2）听唱法分句教唱3、表现歌曲（1）学生学会歌曲后，播放大雨和小雨的音响，请学生仔细分辨大雨和小雨的声音有什么不同。（2）提示学生，注意曲谱上方的雨滴图示，大

3、雨的声音应怎样唱？小雨的声音应该怎样唱？（大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）（3）学生分组用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，边唱边模拟音响为歌曲伴奏（4）学生分组编创表现大雨和小雨，边唱歌边表演（5）完整演唱歌曲，并用模拟音响参与歌曲表现。第三课时知识“声音的强弱”、唱歌《大鼓和小鼓》教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象教学过程：1、知识“声音的强弱”（1）播放强弱不同的声音，让学生分辨（2）认识力度记号“f”（强）、“p”(弱)（3）教师

4、将学生分组，学生设置情景，表现声音的强弱。比一比哪个组设置的情景多且声音的强弱表现恰当2、学唱《大鼓和小鼓》（1）听辨声音教师演奏大鼓和小鼓，学生聆听，说一说它们的声音有什么不同？（高低、强弱）（2）聆听范唱①初次聆听，感受歌曲欢快的情绪②再次聆听，随歌曲在“咚咚”、“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手（3）学唱歌曲①教师分句教唱歌曲②用手势辅助学生唱准四度音程③第一乐句的第二小节、第四小节之后可以唤气，而第二乐句尽量不换气④在学唱过程中，随时提醒学生注意正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯（4）表现歌曲①启发学生分组为歌曲设计强弱不

5、同的力度，试试哪种强弱力度更适合表现歌曲音乐形象②边唱歌曲，边用声势动作参与表现③分小组边唱歌曲边列队行进第四课时欣赏《青蛙音乐会》教学目标：1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯2、感受欢快与抒情的情绪对比3、随音乐用打击乐器参与音乐表现教学过程：1、导入教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请模仿2、完整聆听（1）初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）（2）教师揭题（3）再次聆听，青蛙的教师在乐曲中出现了几次？（5次）3、分段聆听（1）引子部分①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）②随录

6、音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强）③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点）④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强）⑤教师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参与表现（2）主题部分①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢：优美、宁静）②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡）③聆听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？

7、（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来。）④启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。（3）尾声①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子）②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远）③用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现4、再次完整聆听播放乐曲，学生安静地聆听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象5、表现（1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色彩等）（2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。