北师大版小学一年级下册《小兔请客》教学设计

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1、北师大版小学一年级下册《小兔请客》教学设计教学目标1.引导学生理解和掌握整十数加减整十数的口算方法,并运用所学知识解决实际问题。2.借助现实生活情境,自主获取知识的同时,培养学生观察、分析、解决问题及语言表达能力。3.使学生经历动手操作、动眼观察、动脑思考、合作交流等思维过程,理解算理,体验算法,促使学生养成自主探索,合作交流的良好学习习惯。学情分析小学一年级的学生,抽象思维能力差,有意注意时间短,他们只对数学学习的过程和外部活动感兴趣,他们更乐于在动口、动手、动脑等多种形式的活动中学习。那么,生动有趣的学习情境,形象具体的直观演示,丰富多彩的游戏容易吸引他们的注意,激起他们参与学习

2、活动的热情。重点难点重点:理解并掌握整十数加减整十数的口算方法。难点:理解整十数加减整十数口算的算理。教学过程第一学时教学活动导入创设情境，激趣导入评论师:我们怎么写字?生:用手。师:(师伸出双手)一双手有几根手指?10根手指是几个十?请大家十个十个地数,一直数到九十。这些数九十我们已学过的整十数。讲授自主探究评论1.师:出示教材第49页主题图,请认真观察,图中有谁,它们在干什么?2.尝试学习加法尝试自学,发现问题。观察并获取信息,思考并提出问题。师:大家的眼睛可真亮,你们能根据“猴子、松树、刺猬面前有三盘果子,小兔又端出两盘果子”这两个数学信息提出数学问题吗?生:20+30=3.尝

3、试交流,生成问题。师:怎样口算20+30=()大家想知道吗?同桌相互说一说,看谁的想法最巧妙?同学们用小棒摆一摆,边摆边算。学生操作,教师巡视指导。师:谁来说一说自己是怎么做的?生:我先摆2捆小棒,每捆10根,共20根,再摆出3捆小棒,每捆10根,共30根。20根和30根合起来是50根,所以20+30=50。师:如果不摆小棒,计算30+20等于多少,你会怎么计算?生1:2个十加3个十得5个十,是50。生2:把十位上的数相加,个位写0。师:加号前面的数就叫做加数,加数后面的数也叫做加数,最后的结果叫做和。4.尝试学习减法师:看来不摆小棒同学们也能很快算出几十加几十等于多少。刚才小兔一共

4、端出了50个果子,猴子、刺猬、松鼠一共吃了一盘果子,还剩下多少个果子?生:刚才有50个果子,吃了一盘,也就是吃了10个果子,还剩下(50-10)个。 活动3小组合作，交流算法师:如果不摆小棒你能计算出50-10等于多少吗?试一试。小组合作,交流计算方法。师:小组代表说一说组内的计算方法,结果是多少?1组:5个十减1个十得4个十,是40,所以50-10=40。1组:把十位上的数相减,个位上写0,5-1=4,所以50-10=40。师:那么在减法中减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,最后的得数叫做差。师小结:每一个整十数都是由几个十组成的,我们口算时可以以十为单位,直接把十位上的

5、数相加或是相减,算出几个十就是几十。活动4练习尝试应用数学书50页第1题,第2题。活动5测试实践应用60+30= 70+20= 50+20= 10+30+50=90-20= 80-50= 60-50= 90-50-20=活动6【作业】课后巩固50页练一练的第4题和第5题。