苏教版小学五年级上册25课《黄鹤楼送别》

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1、黄鹤楼送别（第一课时）教学目标：1、熟读课文，理清字词。、2、品读课文，抓住“依依不舍”之情感受李白如何送别友人。教学重、难点：同教学目标2一、导入1、同学们，自古多情伤离别。（板书：送别）文人墨客更是如此（PPT出示，生齐读）王勃的送别是“海内存知己，天涯若比邻。”；王维的送别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”；高适的送别是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”；李白的送别是“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”2、今天我们就来学习这篇“文包诗”课文，（板书：黄鹤楼）齐读课题——黄鹤楼送别。3、文包诗这种文体我们并不陌生，就是——（学生自由说说——诗中有文，文中藏诗，诗

2、文浑然一体。）以前也学习过类似的课文。例如——《每逢佳节倍思亲》、《李广射虎》、《少年王勃》、《但愿人长久》等。二、学习生字词1、师：现在，请同学们打开课本，自由轻声朗读课文，（PPT出示）要求：读准字音，读通课文，难读的词句要多读几遍。2、师：初读课文，你对课文究竟能把握多少呢？我们来检查检查。（PPT出示）（1）字词读词孟夫子暂时友谊唯有伫立读词正音提醒暂平舌音，谊第四声解词A、课文中还出现了这三个词，PPT出示：仰望、远眺、凝视,请你读好。师：这三个词都表示——看，但是看的——角度不一样，请你来说说不同点是什么，仰望；抬头看；远眺：向远处看；凝视：专注地看光说不练假

3、把式，让我们来运用运用，PPT出示：（1）他们久别重逢，只是默默地（）着对方，谁也不说话。（2）此时已是午夜，（）夜空，繁星点点，一股莫名的惆怅涌上心头。（3）极目（），碧绿如丝绒般的草地上满是成群的牛羊。你还能再举例表示看的词语吗？成语也行。暮春三月飞檐凌空誉满天下按捺不住一饮而尽永世不绝浩浩荡荡脍炙人口我们开火车来读一读这些词语。（生读词，顺便正音。）B、理解“暮春”师：暮春是什么意思？可能性回答：暮春就是晚春/春天将要结束了。师：暮春就是指农历三月，春天最后的一段时间。暮是生字，它的原意指日落，傍晚的意思，跟老师来写好这个字。提醒：这个字中间的“大”字的撇捺写得要舒

4、展些，包住“日”字，就想到了它的意思。师：课文中哪些词语，写了暮春美景？请你迅速找出来。（PPT出示）烟雾迷蒙、繁花似锦、杨柳依依、沙鸥点点、一江春水通过这些词语，你仿佛看到了什么？（生想象,适时提醒围绕课文的主要内容想象）师：瞧：这一组词就是一幅美丽的图画，这就是烟花三月的美景，能通过朗读把我们带入美景中吗？（生读词）C、脍炙人口什么意思？（脍:切细的肉；炙:烤熟的肉。原指美味人人爱吃。）师：现在用这个词来比喻好的诗文，文中就是指——（引导：生可能会说①李白的诗文脍炙人口；②《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗脍炙人口）PPT顺势出示此诗，师：让我们来一起读一读这脍炙人口的好

5、诗文。三、初学课文1、小结过渡：词语的学习一路畅通，给你们点赞，看看课文内容的把握如何。2、（PPT出示）通过课前的预习，你知道课文讲了一个什么故事呢？生可能的回答：（1）李白在黄鹤楼送别友人孟浩然（2）李白为好友饯行，内心充满着依依惜别之情。......师：你们的回答都对，这是扩充题目法，可见课题就是课文的眼睛。你们也有一双善于发现的眼睛。（3）（提醒：其实课文也有概括文章主要内容的一段话）（PPT出示第一小节）师：你是从原文中截取有效信息为自己的回答服务。这一小节提纲挈领，总结了课文的主要内容，也让我们一目了然。（4）若学生表达啰嗦，老师则可以提醒学生用以上两种方法为

6、自己的回答作提示。3、根据学生的回答顺势出示第一小节：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。泛红“饯行”师：饯行是什么意思？（设酒送行。）（引导学生关注到偏旁，再理解。“饯”是“饣”字旁，与食物有关，送别时一般都设酒席，所以饯行的意思是：设酒送别。提问过渡：李白是用什么方式为孟浩然饯行的呢？请默读课文，在课文中找出相关语句。2、理清“三别”（根据学生回答链接）（1）生找出第三小节PPT出示第三小节，师引导：这是李白以怎样的方式饯别友人呢？生：和孟浩然一起喝酒师：谁再说得更简洁精准些，用列小标题的方式试试看。生：喝酒送别师：是的，这场

7、景就很真实地演绎了“饯行”一词，这就是李白和孟浩然在——（PPT出示：把酒话别）师：这就是李白在劝君——更尽一杯酒啊！师：此番临别之言表达了诗人怎样的情感？（依依惜别）发自肺腑的语言描写能直接表达内心的世界，这就是——言传情。（板书）师：谁能来读好这段话，读出李白这份别离时的不舍。指导学生感情朗读，（请你把这份感情读的真挚些，再真挚些。）补充：李白和孟浩然相差12岁，是忘年之交，他们以诗会友，有聊不完的话，可毕竟相聚的日子是短暂的，李白怎能舍得友人呢？我们一起来读好这段话。师引导：李白又以怎样的方式饯别友人呢？（2）生反馈第四