数学北师大版一年级上册玩具教案

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1、第三教时 玩具序号教师活动学生活动教学辅导一、玩一玩，数一数 1．四人小组活动师：小组内说说你们组的玩具是什么？有多少？指定2~3个小组汇报。师：听听他们组里的玩具与你们小组有什么不同？2．出示主题图师：我们的好朋友淘气和笑笑看到小朋友们在游戏中学数学，也想和你们一样地数一数，说一说。引导学生观察：你能从图中数出数量是1的物体吗？你能在图中找出数量是2的物体吗？   3．小组活动（1）师：在小组内说说数量是3、4、5的物体，看谁发现得多？能找到与别人不同的物体吗？ 小组汇报：哪一组愿意说说你们的发现？  （1）谁能完整地说出

2、这幅图中1~5的物体学生说，教师则分别写出：1、2、3、4、5。  （3）请拿出数量是2、3、4、5的小棒，看看大家能摆出什么图形，摆得好的同学可在实物投影上展示。 以小组为单位，交流各自的发现和想法。  倾听他人的想法。   观察主题图，按要求寻找有关的数学信息。生1：一洋娃娃，一辆红汽车，一辆公共汽车……生2：2个朋友，2辆小汽车，2个黄色的积木……  学生自由说，教师参与巡视。 各组说一说自己发现。生：3个花皮球，4辆汽车，5个积木，花皮球有5种颜色…… 生：我发现图上有一个洋娃娃，两个小朋友，三个花皮球，四辆汽五个积

3、木。  学生发挥想象，先独立摆出自己的图形，在全班展示。通过四人小组在玩中数一数，说一说，激发学生内在的学习动力，不仅认识1~5各数，初步感知数量是从数物体的活动中抽象出来的，并且体会到了游戏中也蕴含丰富的数学知识。             充分肯定学生的发现，给予积极的鼓励。 在这一环节将个人独立思考，小组合作交流有机结合起来，有利于提高学习效率。同时注意引导学生多角度地观察和发现，为培养学生的求异思维奠定基础，摆小棒使学生从抽象回到具体的操作，实现由形——数——形的认识过程。） 二、想一想1．       师：请大家观察

4、黑板上的1~5各数。说一说1、2、3、4、5像什么 ，写一写 师：好，大家来听听我这首儿歌说得像不像：1像铅笔细长条，2像鸭子水上漂，3像耳朵能听话，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。请学生跟着读两遍。师：记住了数字朋友的样子，我们就可以把它写下来。2．介绍田字格。出示田字格，说明：田字格分为左半格和右半格，每一个半格里又分成上格和下格。通常一个数字写在一个半格里。教学分别说明1、2、3、4、5的书写要点，并进行示范。1的书写要点：从右上角起笔，往左下角，写直收笔，注意要写直，像一支斜放的铅笔。2的书写要点：从上半格的中间起笔

5、，向右上写，再拐弯往左下角拉，向右下格写平。注意：小鸭子的头不宜过大，小鸭子的身体要写平。3的书写要点：从上半格的中间起笔，写半个圆到中线，再往下写半个圆，到下半格中间止笔。注意：上半圆稍小，下半圆稍大，不要写反了。4的书写要点：从上半格起笔写过中线，往右写平，再写一个1，由两笔组成。注意：第二笔要像一支斜放的铅笔。5的书写要点：由两笔组成，从上半格起笔写到中线后写一个半圆，再在第一笔的上半部分起写第二笔。注意：第一笔中的一竖要过中线，第二笔不能写在第一笔的最上面。3．教师示范时引导学生仔细观察每个数的特点，也可制成课件，把

6、从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔演示清楚。4．请学生边看老师示范边在桌子上用手写一写。生：1像铅笔、小棒，2像鸭子，3像耳朵，4像红旗，5像秤钩。      读绕口令，并记一记，帮助记忆数字。 学写数字：1.    认识田字格；   2.    看老师示范并指出书写要点； 3.    说说书写要点；                  4.    老师示范书写；  5.    书空写数字；  6.    独立试着书写；5．在教科书第6页上描4个，再独立写一个，注意纠正学生错误的书写格式。6．小比赛：每个孩子在本子上写1~5各

7、两个，在小组内评评谁写得好，展示给大家看。