北师大版二年级下册《总复习——认识图形》

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1、《总复习——认识图形》教学设计教学内容：对北师大版二年级下册总复习图形与几何中认识图形进行复习。教学目标：1、通过整理，帮助学生复习已经学过的各种图形，进一步理解知识间的相互联系。2、在活动中提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学意识，发展数学思考。3、体会数学的价值。教学重点：对本单元知识的整理和复习。教学难点：灵活掌握各种图形的特点，并能解决生活中的实际问题。教具：白板课件、长方形框架、钟表模型。学具：直角、三角板、练习题卡。教学过程：一、谈话导入师：同学们，喜欢玩吗?（喜欢）老师决定这节课带大家到图形王国转一转。（板书：总复习——认识图形）想知

2、道图形王国都有哪些朋友等着咱们吗?（想）二、归纳整理1、复习角。⑴师：可是第一位图形朋友比较害羞，不想让大家一下子看到它的真面目，想让大家来猜一猜。师白板上点个点，问：这是什么?生：点。师从点出发画条线，问：变成了什么?生：线。师从点出发画另一条线，问：现在呢?生：角。师：这就是咱们的第一位朋友——角。（板书：角）师：既然是朋友，你已经了解它了。你能向大家介绍介绍“角”这个朋友吗?生向大家介绍角的知识，其余学生作补充。预设：生1：角是由一个顶点和两条边组成的。生2：角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关。生3：角有锐角、直角、钝角。（顺势回顾什么是锐角，什么

3、是钝角，以及它们的大小关系）生4：我们还学习了角的读和写。⑵完成有关角练习题。①判断图形哪些是角?哪些不是角?画出“√”或“×”。（图形省略）②下面每个图形各有多少个角?数一数，填一填。③判断题。把一个角放在放大镜下面，这个角的大小变了，而且是变大了。（）老师大三角板上的直角比我们的三角板上的直角大。（）④分一分，填一填。（给角分类）⑤在钟面上，3时的时候，时针和分针成（）角。再走一时，时针和分针成（）角。（）时的时候，时针和分针成锐角。⑥我们常用的三角板上有（）个角，其中最大的角是（）角。红领巾上有（）个（）角和（）个（）角。2、复习长方形、正方形、平行四边

4、形。⑴师：大家的表现真棒。“角”特别高兴，叫来了几个它的好朋友和咱们一起玩。赶紧来看看，都有谁呀?（课件出示：长方形、正方形、平行四边形这几个图形）板书：长方形正方形平行四边形师：关于这几位朋友，你又了解什么?生回顾这几种图形的特点，汇报。⑵完成有关长方形、正方形、平行四边形的练习题。师：通过刚才的交流，我们已经对长方形、正方形、平行四边形有了更深的了解，有信心接受这几位朋友发出的挑战吗?生：有。①拉动长方形框架时，你会发现什么变了，什么没变?②在点子图上接着画下去。（第一个是画出一个正方形，第二个是画出一个平行四边形）③哪几根小棒可以搭成一个长方形?④小红每

5、天上学有两条路可以走，请分析一下，她每天上学哪条路近?（这两条路正好是长方形的对边）三、拓展练习1、在长是15厘米、宽是10厘米的长方形纸上截一个最大的正方形。（1）这个正方形的边长是多少厘米?（2）剩下的图形是一个什么图形?长是多少厘米?宽是多少厘米?（3）在剩下的图形中再截一个最大的正方形，正方形的边长是多少厘米?2、一张正方形纸有4个角，如果用剪刀剪去一个角，还剩几个角?四、小结全课师：通过整理复习，你又有什么收获?板书设计：总复习——认识图形角、长方形、正方形、平行四边形