北师大版一年级下册第六单元摘苹果教学设计

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1、《摘苹果》教学设计（两位数加两位数的进位加法）利辛县王人学区中心小学申晓艳一、学习内容：北师版一年级下册第六单元《摘苹果》二、教材分析：本部分内容是两位数加两位数的进位加法，是在两位数加两位数不进位加法以及两位数加一位数进位加法的基础上进行教学的。教材主要设计了三个问题，层层递进地展开学习过程。前两个问题是新知识的探索，第三个问题是巩固应用，是在前两个问题基础上的进一步抽象。几个问题，都旨在帮助学生掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法。本部分内容出现了估算的知识。这是教材中第一次出现估算的内容，通过估算箱子能否装得下，帮助学生初步了解在什么样的情境中需要估算，以及如何估算，初步培养学生的估算

2、意识。三、学情分析：学生之前已经掌握了两位数加两位数不进位加法以及两位数加一位数进位加法的计算方法，很容易就能将学过的知识迁移到新知识的探索当中。教学时，学生可能会想到用小棒、计数器等学习的方式来计算两位数加两位数的进位加法，也可能会想到列竖式的计算方法。不管用那种方法，都应对学生的思考加以鼓励。另外，学生初次接触估算，老师也要通过让学生估算箱子能否装得下，帮助学生培养初步的估算意识。四、学习目标：1、在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、能运用所学知识解决有关的实际问题，感受数的运算与生活的密切联系，培养初步的估算意识和解决有关实际问题的能力

3、。3、通过摘“诚信”、“自信”、“谦虚”等优秀品质苹果，体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。4、在解决问题的过程中，提高解决实际问题的能力。五、学习重点：在具体的情境中，通过操作探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。六、学习难点：掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。七、学具准备：小棒若干八、教具准备：带优秀品质词语的苹果、磁块、PPT课件九、学习过程预设：★课前准备：课前在黑板上方张贴各种颜色的苹果。苹果正面有：诚信、自信、细心、谦虚------等优秀品质词语。（一）、激发兴趣，情境导入：谈话：同学们，今天老师给你们带来了什么？（苹果）想要吗？（想）。请

4、学生说一说自己分别想要哪个苹果。学生有可能会说：我想要“自信”、我想要“诚实”，等等。师：今天我们就来闯关摘苹果。（板书课题：摘苹果）（二）、活动闯关，探索新知。1、第一关：羊村闯关，学习两位数加两位数的进位加法计算方法。PPT课件出示羊村里美羊羊和喜羊羊摘苹果的情境图。请学生说一说自己从图中发现了哪些数学信息。学生有可能会发现：（1）、喜羊羊摘了17个苹果。（2）、美羊羊摘了38个苹果。（3）、地上一个箱子，箱子可以装60个苹果。请学生根据自己发现的信息，尝试提出一些数学问题。学生可能会提出以下问题：（1）、一共有多少个苹果？（2）、这个箱子能装下吗？谈话：同学们提出的问题可真好！我们先来估

5、一估总的大约有多少个苹果好吗？谁知道怎么估？学生有可能会用以下方法来估：（1）、把17估成20,38估成40；（2）、17估成20,38不变；（3）、17不变，把38估成40.也有可能会有学生把数字往小了估，要注意引导学生进行比较，让学生明白此处需要估大，不能估小。解决问题（1）：一共有多少个苹果？请学生尝试解决这个问题。学生肯定能够根据以往的经验列出算式：17+38讨论如何计算17+38。学生有可能会提出以下算法：（1）、借助小棒计算：10+30=40,7+8=15,40+15=55或者17+3=20,20+35=55；（2）、用计数器计算：17+38=55；（3）、列竖式计算。在学生提出列

6、竖式计算的时候，老师拿出事先准备好的数字卡片，请学生将竖式计算的方式张贴在黑板上。并和大家一起小结竖式计算的注意事项。2、第二关：独立计算，强化新知。课件出示：46+37和25+43。请学生独立计算，并说一说自己是怎么计算的。3、第三关：医治病树，内化新知。课件出示，请学生扮演啄木鸟医生诊断它有病没病。并通过纠错，帮它治病。错题1：36+29=55错题2：4-37=77错题3：25+44=77学生可能会从数位没有对齐、不满十不能进位等方面考虑。4、第四关：春游规划，应用新知。课件出示春游图。请学生说一说从图中发现了哪些数学信息。学生有可能会发现：有一班、二班、三班、四班、五班、六班6个班级准备

7、去春游，一班27人，二班30人，三班43人，四班39人，五班40人，六班31人，一艘船能载70人。讨论：哪两个班乘一艘船合适？请学生说一说要想合适，该怎么分配人数？学生可能会发现，空位越少越合适，最好是一个空位也没有。根据学生的回答PPT课件出示：一班和三班：二班和五班；四班和六班；5、闯关成功，巧摘苹果。教师：真厉害！老师都忍不住佩服你呢，恭喜你们全部闯关成功！现在可以摘苹果了。请学生摘苹果。（