《圆的周长》复习课教学设计

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1、《圆的周长》复习课教学设计潜山县罗汉中心小学田红雨教学内容人教版六年级数学上册《圆的周长》复习课。教学目标1、进一步理解圆的周长计算公式的推导过程，进一步掌握圆的周长计算公式。2、能运用圆的知识熟练、正确解答有关圆的周长的问题。3、建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，提高学生解决问题的能力。教学设计思想复习课是帮助学生复习、巩固已学过的知识，建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，提高学生解决问题能力的一种课型。复习课不同于练习课，复习课虽然要继续训练解题的技能技巧，但其更重要的任务是把所学的知识进行归纳、整理，把原来分散学习的知识有机地联系起来，使它形成一个完整的知识系统

2、。这样做的目的是使学生获得稳定、清晰的核心概念，形成良好的认知结构，便于对知识的理解和记忆，也为以后学习新概念打下良好的知识基础。教学过程一、创设情境，揭示课题。二、回顾整理，讨论交流。1、怎样求圆的周长？2、圆的周长公式是怎样推导出来的？3、精彩回放。（教师结合课件演示帮助学生回顾圆的周长公式的推导过程）4、圆的周长公式的推导过程对我们学习的启示。（转化思想）在圆的周长公式推导过程中，我们在量圆片的周长时采用了什么方法？（化曲为直）转化的思想方法在我们数学学习中都经常会用到，化曲为直，化繁为简，化难为易，我们的数学学习，会越来越精彩的，我们的计算速度，会进一步提高的。5、学生

3、交流：在计算圆的周长时怎样能够提高计算速度？（把1∏、2∏、、、、、、都记住了；细心、用心、专心；眼到、心到、手到、、、、、、）三、发现生活中的数学问题。教师结合图片演示，让学生提出有关圆的周长的问题。喷头喷灌一周的长度是多少米？我坐在摩天轮上面，旋转一周行了多少米？四、走进美丽的图形世界。欣赏圆形图片，让学生计算圆的周长。五、开心辞典。以开心辞典的形式，让学生做选择题。1.两个圆半径的比是1:3,它们的周长的比是(）.A.1:3B.3:12.一个圆的周长是2∏r厘米,这个圆的直径是()CM.A.∏B.2r3.一个半圆的半径是3CM,这个半圆的周长是()CM.A.18.84B.

4、9.424、圆周率是（）A、循环小数B、无限不循环小数5、一个圆的半径扩大2倍，周长扩大（）。A、4倍B、2倍六、走进生活，解决问题1、杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮的直径为40厘米，要骑过50米长的钢丝，车轮大约要转动多少周？2、一根绳子长12.56米，用它围绕一棵树，刚好绕十圈，这棵树树干横截面的直径大约是多少厘米？七、思考生活中的数学问题1、在400米比赛时，为什么运动员站在不同的起跑线上？跑道是由直道和半圆弯道组成的，因为有一个弯道，内径比外径小，所以外径的参赛人员比较靠前，成阶梯型安排是为了照顾公平，外圈比内圈大，所以要按阶梯型排列，其实距离都是一样的！2、阅读关于4

5、00米标准跑道的小资料。3、课后思考题：一块正方形草地，边长是20米，在两个相对的角上各有一棵树，树上各拴一只羊，拴羊的绳长与草地边长相等，两只羊都能吃到草的草地周长是多少米？（提示：先根据题意画出图再解答）