数学北师大版一年级下册十几减9的退位减法

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1、数学一年级下北师大版1.1《十几减9的退位减法》教学设计课题：十几减9的退位减法课型：新授课授课教师：西北工业大学附属小学融侨分校张霞教材分析：本节课是在学生学习了10以内减法的基础上进行的。借助学生熟悉的"买铅笔"的情境,先让学生观察情境图，尝试自己提出数学问题，引导学生提出“还剩几支铅笔”的问题。在此基础上教师提出问题：要解决“还剩几支铅笔”这个问题，应怎样列式？为什么这样列式？引导学生把实际问题转化为数学算式，同时复习减法的意义。探索算法本节课教师在关注知识性学习的同时，更关注培养孩子用多种方法解

2、决实际问题的能力。学情分析：一年级的学生在学习本课之前已经知道怎么算了，但不能很好地表达计算的算理，没有真正理解为什么要这么算。本节课让学生通过摆小棒、拨计数器的过程，表达自己的想法，进一步体会十几减9的计算方法是多样的，学会计算并应用于生活中解决问题。教学目标：1.在“买铅笔”情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。2.能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。4.培养学生的动手实践能力、倾听意识和自主探究数学问题的能力。教

3、学重点：初步掌握十几减9的计算方法，并能够正确计算。教学难点：理解十几减9的算理，感知计算方法的多样性。教具准备：15根小棒、计数器、多媒体课件教学方法：示范操作，引导探究。学习方法：自主探究，小组合作。教学过程：一、创设情境、导入新课师：新学期开学了！兔妈妈带着小兔来到文具店买铅笔，快让我们一起去看看吧！（课件出示情境主题图）师:从图中你能搜集到哪些数学信息?学生看图互相说一说,指名回答。生:有15支铅笔,小兔要买9支铅笔,还剩几支铅笔?二.探究新知（一）提出问题1、找信息师:这15支铅笔在哪呢?你是

4、怎么知道的?生:1捆是10支铅笔,旁边还有5支,合起来就是15支。2、提问题师：根据这两个数学信息，你能提出一个数学问题吗？学生讨论，指名回答。生：还剩几支铅笔？〖板书：还剩几支铅笔？〗3、解决问题师：要解决“还剩几支铅笔？”这个问题，应怎样列式？生：15-9=6（支）〖板书：15-9=6（支）〗师：为什么这样列式？学生讨论，指名回答。生1：买走了9支铅笔，就要减掉9师：你的意思求还剩几支铅笔就是从15支铅笔中去掉9支，也就是从整体中去掉部分求剩余部分，用减法计算。师：说一说自己是怎样算的？回想一下，我

5、们上学期在计算的时候，借助小棒帮我们计算，今天我们用小棒来摆一摆，跟你的同桌边摆边说自己是怎么算的？〖设计意图：创设“买铅笔”情境，运用学生已有的生活经验，让学生提出问题，从数学的角度观察和思考问题。〗(二)探究算法1.请同学们拿起小棒摆一摆。2.同桌合作，探究多种计算方法，汇报交流。提问：你的计算方法是什么呢？小小老师谁来当？生1：从15根小棒里，一根一根地减，一共减去9根，还剩下6根。师：你是用数数的方法，还有不同的方法吗？生2：用15根小棒代替15支铅笔，从15根小棒里面去掉9根，再数出剩下的数量

6、。生3：把15分成10和5，借助小棒，先从1捆（10根）小棒中拿走9根，剩下1根小棒，再用剩下的这1根小棒加上另外5根小棒，是6根小棒。师：我们在算15-9时，先算10-9=1，再算1+5=6。谁跟他的方法一样？〖板书：10-9=11+5=6〗生4：从15根小棒中先拿走零散的5根，再从1捆（10根）小棒中拿走4根，剩下6根。师:第一次拿走了5根,你准备再拿几根?为什么?指名回答。生5：一共要拿走9根，先拿了5根，再拿4根。师：那我们在算15-9的时候,也可以先算15-5=10,再算10-4=6。〖板书：

7、15-5=1010-4=6〗提问:这两个方法一个是用10来减，一个是用减去一个数后得到10，还有没有别的算法？生6：想9添上几就是15，因为9添上6是15，所以“15-9=6”师:我明白你的意思了,你是用想加算减的方法来计算。〖板书：9+（6）=15〗生7：把9当成10，先用15减去10得5，再用5加上多减去的1，师：噢，你是先算15-10=5，再算5+1=6。〖板书：15-10=55+1=6〗师：同学们真会动脑筋，想出了这么多不同的方法。刚才我们用摆小棒的方法算出了15-9=6，除了用摆小棒，还可以用

8、计数器来帮助我们计算。3.学生活动师：你能用计数器把15-9的过程拨出来吗？同桌合作，探究多种方法，汇报交流。生1：十位上拨1个珠子，表示1个十，个位上拨5个珠子，表示5个一。个位上不够9个珠子，十位上的1个珠子相当于个位上的10个珠子，因此，拿掉十位上的1个珠子，在个位上添上10个珠子，在此基础上从个位上拿走9个珠子。师：这个方法不错，还有不同的方法吗？生2：先从个位上直接拿走5个珠子，接着将十位上的1个珠子拿走，同时在个位拨上10个珠子