练习五《语文与生活》教学设计

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1、《语文与生活》教学设计一、教学目标1.学习将句子写具体。2.运用《莫高窟》一文的写作方法，把家乡的一处自然景观（或名胜古迹）写具体。二、教学重难点学习将句子、段落写具体。学习写具体的方法。三、教学准备:多媒体课件四、教学时数：一课时五、教学过程㈠比较句子，揭示学习内容1.哪个句子写得好，为什么？①姚明长得很高。②姚明长得很高，大约有两米三。指名说哪个句子写得好，好在哪里？2.揭题今天，我们学习练习五的第一题“语文与生活”，怎样把句子、段落写具体、生动、形象，打开课本，自由读情景对话。㈡学习第一部分

2、1.小芳在习作中写到“大海很大很大”，爸爸觉得表达得不够理想，就对小芳说“想想看，怎样写才能让人真切地感受到大海的大呢”？小芳想了想说“大海真大，一眼望不到边”。2.大家想想：“大海真大_____________________________”还可以怎样填也可以写出大海的大？3.小结抓住中心词“大”，用具体描写的方法表现了大海“大”的程度，读之具体而生动。4.做练习（1）练一练①上海的金茂大厦可真高哇，_________________________________。②早晨的雾可真大呀，___

3、___________________________________。③小溪里的水清得很，_______________________________________。④教室里静悄悄的，_________________________________________。（2）学生补写句子（3）汇报结果，讲评。5.小结把句子写具体的方法。抓住中心词，联系生活实际，采用列数字、打比方、作比较的说明方法，也可以用拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法，使中心词的意思表达的更具体、生动、形象。6.巩固练习①

4、长城真长，_________________________________。②金字塔很高，_______________________________。③广场上的人真多啊，_________________________。④今天晚上可真黑呀，_________________________。⑤小明可真着急，_____________________________。（三）学习第二部分过渡：同学们能够把句子写具体，同样也可以把段落写具体。1.齐读练习要求。2.齐读《莫高窟》一文的2、3、4自

5、然段，讨论写法。3.汇报总结写法。先用中心句总领，然后进行具体描写，再抓住一个典型的细节着重描写。4.模仿课文的写法，将家乡的熟悉的一处自然景物（或名胜古迹）写具体。（1）学生练习写，教者适当点拨。（2）同桌交流。（3）作品展示。（4）互评、点评。（四）课堂总结板书设计把事物写具体的方法认真观察抓住特点展开想象运用修辞