小学语文常规要求

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1、小学语文常规工作要求（初稿）温馨提示：本学期，凡不按要求在规定时间内上交各种资料者，均不参与评优评先。教学常规备课要求1、提前一周备课。每周周六前将下一周前三天的课件发给备课组长，周三早读课前将后两天的课件发给备课组长（如时间、精力允许，也可以一次性将课件发给备课组长）。2、备课组长按照规定的时间检查组员课件，如发现问题马上与组员联系，督促其作出修改，再发回给备课组长检查。3、如果没有特殊情况，在规定时间内没有按时交课件，请备课组长做好记录，按照学校要求处理。4、根据教学安排，每周2—3个课件。教案要求1、所有老师都需要写手写教案。五年以

2、下教龄的老师或课堂未达到完成二级深化达标的老师写书面详案，已达到二级深化课堂的老师写简案。2、根据教学安排，每周写2—3篇教案。3、如果没有特殊情况，每周周一第一节课前将教案本交给备课组长检查，在规定时间内没有按时交课件，请备课组长做好记录，按照学校要求处理。作业要求：书写将放在评优的第一位学科作业种类作业格式规范批改规范语文田字拼音本1、精读课文“我会写”的生字一律用此作业本；2、写生字之前先写课题；3、每个生词写2遍，每词之间空一格。师必改，一行一勾或一词一勾；及时订正及复批，并写上日期。课文本1、低段可用来做随堂听写本2、中高段分两

3、类，一类用于日积月累的抄写，一类用于课文的词句积累。（积累本）中高段师必改，根据内容进行打勾批改，不能出现一面一大勾的现象；及时订正及复批，并写上日期。听写本1、先写课题，精读课文和词语盘点的词语用此作业本听写；日积月累的默写。2、每个词语中间空1格；如一行预备格子不够写一个词语（成语）时，将整个词语（成语）写到下一行；3、低段的听写本可以根据需要只写课题的序号，不写课题。师必改，一词一勾；及时订正及复批，并写上日期。作文本1、格式必须符合作文规范；2、标点符号占1格，标点在行末的除外。1、教师指导优生根据要求初改；2．师复改；并写评语、

4、等级（文、字分开打等级）。即时性作业（校本作业）1、每周一次。每一题都要注明分值。2、校本作业不做要求，如有需要可提前一周交到备课组长处检查并复印。1、即时性作业师必改，且有订正和复批。统一采用百分制。即时性作业表头要求：X年级语文第X周即时性作业出题人：班别：姓名：考号：得分：X年级语文第X周校本作业出题人：班别：姓名：考号：等级：听课要求1、普通老师每周最少听同年段老师1节课，听课时需要写上自己的想法或建议。2、科组长、备课组长每周最少听2节课。原则上同年段老师的公开课必听，如遇有示范课、送课等情况，所有老师必须参与听课，备课组长对听

5、课人员做好记录，作为评优评先的依据。3、每周一第一节课前将听课本交给备课组长检查，在规定时间内没有按时交课件，请备课组长做好记录，按照学校要求处理。4、听完课后及时和被听课老师进行交流。5、教服中心随堂听课，并以此作为等级评价参考。反思要求：1、结合教学情况，每周完成一篇字数为200字左右的教育教学反思(学校会发单独的本子写)。2、如果没有特殊情况，每周周一第一节课前将教案本交给备课组长检查，在规定时间内没有按时交课件，请备课组长做好记录，按照学校要求处理。结对帮扶年级帮扶老师被帮扶老师一年级陈小妮谭海芳谢翠玉张霞钟祖珊张茜三年级吴冬曾庆

6、丰郑晓梦胡燕文五年级刘桂萍刘祝枝日站谈1、备课组长安排好每周的话题负责人，由负责人提出话题，进行研讨。2、面谈时间、地点由备课组长和组员商量确定，做好拍照、研讨结果整理等工作。3、及时收集好资料，做好存档工作。教学研讨1、单周开展科组研讨，双周开展集体备课。2、备课组长督促组员做好研讨工作、备课的资料整理和存档。书香素养读书笔记1、准备一本专用的软皮抄作为读书笔记本（班级统一）。2、读书笔记的内容包括积累好词、好句、好段，高段还需要简单的有心得感受。3、同一班级的书写格式统一，书写规范。数量：每周不少于一篇，上不设限。漂流日记1、每人每周

7、最少完成一篇日记。2、书写规范，字迹工整，符合字数要求（字数可参考年级作文字数要求）。3、教师尽量指导学生书写，做到内容丰富。在符合要求的原则上，可以进行个性化的调整。诵记检查1、中高段每周一篇《国学》新课，每节课前五分钟组织学生进行诵读，做到熟读成诵。2、每月检查4篇课文的背诵，评价标准参照各项书香素养检查标准。（后会发到群里）3、读（背）出古文的韵味。三分钟演讲1、教师候课10秒。2对学生进行演讲需要注意事项的培训。3、提前准备好演讲的内容，在书香委员或语文老师处过关。4、认真倾听，积极互动。五分钟课前诵读1、课前五分钟诵读内容为《国

8、学》，不得挪作他用。2、铃声响，学生马上组织进行诵读，读出韵味。