数学人教版六年级下册比和比例的复习课

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1、《比和比例》复习课教学设计执教：市桥汀根小学李翠芳　　教学内容：人教版六年制小学数学第十二册P84-85页内容。　　教学目标：　　1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。　　2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。　　3、知识目标：(1)掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。(2)进一步理解比例尺的意义，

2、能应用比例尺的知识求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。　　教学重点：理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。　　教学难点：能理清知识间的联系，建构起知识网络。　课前准备：1、把学生分成四大组，让学生给自己组取名，把比和比例分成"比和比例的意义"、"比和比例的性质"、"求比例和化简比"、"比例尺"四大块，让每一组抽签确定本组的一个研究主题，然后分组研究本部分的知识包含哪些我们需要掌握的内容，有哪些重点和难点，最后拟定三个问题。2、教师准备地图一张、投影片、小黑板若干。　　3、每一小组有一信封，信封内装有比和比例各部分知识名称和一张白纸。　　【设计

3、意图：小学生喜欢争强好胜，在学习活动中设置一定的障碍，引入竞争机制，犹如给学习活动加入了催化剂，能激活学生的思维，使学生乐于合作，勇于探索，避免常规复习课的枯燥乏味，但这节课的课前准备必须是充分的，要求必须明确，这样的课前准备其实是调动了学生自主复习的积极性，从而使学习活动在上课前就已热烈地展开了。】　　教学过程：　　一、谈话激趣：　　同学们，你们喜欢看电视里的娱乐节目吗?今天我们来玩一玩《开心四十分》，愿意吗?　　二、展开活动，自主复习　　1、揭示主题，并板书：比和比例。为了在这次活动中玩出水平，赛出成绩，我们各小组都进行了认真的复习，在提问和被提问方面都做好了充分的准备。你们有信心

4、夺取冠军吗?老师预祝你们问得巧妙，答得精彩!　　2、宣布比赛规则：　　A、提问的一组如果其他小组回答正确，则答题的一组得两颗星，提问的一组得一颗星作为优秀设问奖。　　B、如果被提问的那个同学回答不出，可以向本组同学求援，求援机会只有一次，如果本组同学能正确答出，则加一颗星，如回答不出，则失去答题机会，由其他小组回答，答出则加一颗星。如果没人能够回答，则设问小组公布答案，如果答案正确并有创意，加一颗星为优秀设问奖，如果出题有误，则倒扣一颗星。　　3、学生活动开始。　　每组有发言人指名向其他组提问，依次轮流进行。　　(教师充当调解员和记分员，并投影公布小组成绩，以鼓励学生的积极性，并进行小

5、结。)　　4、学生提问结束：　　(1)好，现在老师这儿还有一个加星题，得星少的小组还有反败为胜的可能哦!请听题：哪个小组能把刚才全班同学分组复习的四部分知识有机联系起来?联系得好，再加两颗星。　　(2)小组合作，把我们学过的比和比例这部分知识用自己喜欢的方式整理成框架图。　　(3)展示学生成果，让学生说出如此整理的理由。　　【设计意图：复习课重在对知识结构的系统整理，采用"加星"的形式让学生主动建构知识网络，把所学知识系统化、条理化，用自己喜欢的方式能激起学生的创新意识，展示成果又让学生们能互补互学，达到最优化。】　　5、小结：【设计意图：适当的总结和鼓励为学生的学习活动作了较好的评价

6、，学生从教师赏识的话语中体验到合作学习的成就感，能以更加积极的心态和饱满的情绪迎接更大的学习挑战。】　　三、基本练习，适时巩固　　现在老师这儿有一些数学问题，你们想用你们刚才复习的知识来解决它们吗?　　1、口答：李阿姨是剪纸艺人。平时李阿姨每天工作6小时，剪出做72张剪纸；节日期间李阿姨每天工作8小时，剪出做96张剪纸。写出李阿姨平时和节日期间剪纸张数的比和所用时间的比，这两个比能组成比例吗?为什么?　　2、填空：4题　　3、做一做：求比值，化简比，解比例各两题。　4、拓展提高　　(1)一位工程技术人员把一条长800千米的高速公路画在1：5000000的图纸上，应画多长呢?他进行了如下

7、面的计算：　　解：设图纸上应画X厘米。　　X：800000=1:5000000　　　　X=5000000÷800000　　X=6.25　　所以他认为应该画6.25厘米。请你判断这位工程技术人员解答正确吗?如果不正确，请说明理由，改正后并写出正确解法。　　(2)操场长28米，宽20米，把它画在你的练习本上，选怎样的比例尺比较合适?画好后的篮球场长和宽各是多少厘米?　　【设计意图：巩固习题从最基本的开始然后逐步加深，尽量从生活中寻找题源，选择学生熟