四年级英语学段目标

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1、四年级英语学段目标一、教学目的：    根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材的编写意图：1、全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习兴趣；2、

2、培养学生良好的书写习惯3、本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。小学都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。4、本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。5、教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。6、每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由let’slearn,let’stalk,Readandwrite,Let’sspell

3、这四部分组成；辅助系统是由colourandsay，let’sdo,let’splay,storytime组成。各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。这几部分所蕴含的能力体系有：听：Let’scheck能听懂录音并找出正确答案；说：Let’stalk能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Readandwrite能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音：四年级下册Readandwrite能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子；写：Writeandsay能按笔顺正确地书写单词或句子；做：Let’sdo,能通过看

4、图片了解Let’sdo的意思并能听音做出动作。本套教材所蕴含的知识体系为：本册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’slearn主要学习生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’stalk主要学习交际用语，Let’schant或Groupwork通过TPR和游戏来巩固所学语言的。Readandwrite主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。三、教学目标

5、与要求：1、小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。2、小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主。四、四年级上册英语课程标准对本学段的要求：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读84个单词并能听、说、读、写56个单词（包括教室、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、读8首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。五、如何贯彻

6、落实这些要求？1、会话教学（Let’stalk/Let’splay）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。2、词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。3、阅读教学：讲授重点应放在四会单词和句子上；引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构；4、鼓励学生替换句型中的关键词造新句，要求：听、说、读、写四会单词和句子。六、教学模式与方

7、法：    根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。七、教材与资源：    小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量

8、采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会