二年级数学下册北师大版《辨认方向》教学设计

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1、辨认方向教学目标：1、结合具体情境，认识东北、西北、东南、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2、借助辨认方向的活动进一步发展空间观念。3、在制作方向板的过程中激发学习兴趣和探究欲望。教学重点：能正确辨认八个方向。教学难点：能用表示方向的词语描述物体所在的方向。教学过程：一、创设情境、以旧引新：1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？生：可以看太阳升起的地方就是东方。生：可以看北斗星所在的方向就是北方。生：可以

2、利用指南针，指针指向的方向就是南方……3、在地图上是怎样确定位置的？（上北、下南、左西、右东）二、探究新知（西北、东北、西南、东南）师：你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？生：东南、东北、西南、西北。同学们真棒！现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）为了奖励你们，老师准备带同学们到笑笑的学校去参观（课件播放主题图）1、请同学们仔细观察画面，从画面里你获得了哪些信息？（与同桌说一说，全班汇报）你能用已经学过的方向知识，来

3、说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向吗？3、那么图书馆在学校的什么方向呢？正北方吗?正西方吗？叫什么方向好呢？生：在北方和西方之间，叫“西北方”。师：“你这个名字起的好。”大家掌声鼓励。那么，动物园、少年宫、电影院分别在学校的什么地方？请大家分别给这3个方向取名字。你们是如何得出这些名称的？（小组讨论）（先指名生说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）师：我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就一起来制作一个方向板。学生尝试制作方向板，师巡视并给予有困

4、难的学生相应的指导。师：谁来把自己的作品展示给大家？（汇报展示）三、巩固与练习（一）、练一练2题。1、师：今天大家真能干，给我们介绍了学校、教室和你的邻居。这还有一道更难的题，有没有信心完成？出示中国地图问：这是什么地图?生：中国地图。师：对，它就象一只雄鸡，正在蓬勃的发展，那你知道我国的首都在哪吗？请你翻开书18页，找找北京在哪？生：找到了，在这（生指）。师：找到了首都北京，你能找到我们的家乡在哪个省份吗？（生回答，找一找）生：能，我们的家乡是辽宁省。（生指）师：现在你能利用方向板比一比辽宁省在北京的什么方向，想

5、一想方向板的中心应该对准谁？生独立找一找，并且找出另外几个。师课件演示订正四、总结全课、延伸知识：1．总结：今天这节课我们研究了辨认方向，你们学到了哪些知识，有什么收获？