数学北师大版一年级上册小明的一天（认识整时和半时）

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1、《小明的一天》微课教学设计学校：普集镇中心小学学校设计者：张敏鸽时间：2017年6月微课基本信息知识点名称认识整时，半时学科类型整时，半时的认识方法指导小学数学一年级上册上课时间长度4分钟教学资源与环境电子白板、PPT教学目标1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。教学过程一）、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。“我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是一个好帮手。”2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、出示钟面让学生辨整点与

2、半点。二）、说一说。1，说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？（结合小组讨论。）具体地说说小明几点在干什么2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三）、认一认。（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。）四）、比一比。  引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。五）、结合实践。1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。六）、练一练。1、第1、2题都是巩固钟表的认识。2、第3题：拓展提升。观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。七）：这节课你有什么收获，说给大家听听。四、板书设计

3、：小明的一天（认识整时和半时）时针：又短又粗         分针：较长较细 整时：分针指向12，时针指着几就是几时。   半时：分针指着6，时针指两个数字的中间设计理念与特色借助多媒体课件，调动了学生的学习兴趣，使学生在积极情绪的支配下参与到学习活动中，会认识整时和半时，体会在日常生活中数学无处不有，让学生了解数学与生活的紧密联系。