《课题中期报告》填写示例

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1、贵州省教育科学规划课题中期报告课题批准号2013B033课题名称《大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径研究》课题负责人张恒辉所在单位毕节六小填表日期2015年1月17日19中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由省级教育科学规划领导小组办公室集中组织，或由所在单位科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。一、检查时间：2015年1月17日下午。二、地点：毕节六小电教

2、室。三、主持人：刘勇。四、评议专家：赵欣（中学高级教师、七星关区教育局教研室主任）蔡忠（中学高级教师、七星关区教育局教研室副主任）五、参加人员：区教育局相关领导、学校领导和课题组全体成员。六、检查议程：1.六小校长刘勇致欢迎辞；2.课题主持人张恒辉对课题前期研究情况进行汇报；3.教育局课题评估专家赵欣、蔡忠对本课题的前期研究工作进行评估指导；4.六小校长作表态发言。19二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右，（可加页）。（一）研究工作主要进展自2014年1月17日课题开

3、题，课题进入实质性研究以来，课题组根据课题研究目标，围绕课题研究内容，依据课题方案，主要开展了如下课题研究工作：1.开展课题研究培训对课题成员进行了19次课题研修培训，内容包括通识培训和针对性培训两个部分，以《课题研究的基本步骤》《如何填写课题申报书》《调查报告的写法》《中小学教育科研基本方法——文献研究法》《中小学教育科研基本方法——行动研究法》《中小学教育科研基本方法——观察法》《中小学教育科研基本方法——调查研究法》《教师教育科研漫谈》《如何撰写结题报告》《如何撰写教育教学研究论文》《如何撰写案例》《影响提高大班额背景下课堂教学有效性的因素调查》

4、《如何进行<影响大班额课堂教学有效性的归因分析及应对策略构想>的研究》《如何进行子课题“19大班额背景下提高班级管理有效性基本路径模式”的研究》《如何形成<大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径探究>论文成果》《大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径研究案例《如何进行<大班额背景下课堂教学有效性评价指标参数表>评价量表参数的设置》《<走向阳光>编写目标和原则》《<走向阳光>教材编写要求、成品组件、成品形成过程、课文类型及教材使用方法》等为培训课题。其中通识培训主要是让课题组成员了解课题研究的最一般常识，让他们知道如何进行课题申报、如何进行开题、如何进行

5、课题中期评估、怎样做课题的结题准备等课题研究的过程性工作；如何运用课题研究常规方法开展课题研究；如何形成课题的研究成果，如怎样形成课题论文、如何形成调查报告、如何撰写教育案例、如何形成研究报告等进行培训。同时，对本课题研究相关内容进行培训，针对《大班额背景下提高课堂教学有效性基本路径研究》的研究实际，引导课题组成员进一步研究课题方案，进一步明确课题的核心概念、研究目标、研究内容、研究方法，进一步理清了课题研究成员的研究思路，明确了各自的课题研究目标。2.根据课题研究方案，开展课题研究19（1）运用文献研究法，参看有关提高大班额课堂教学有效性的研究文献，

6、结合本课题的研究实际，提出假设。把影响提高课堂教学有效性的相关因素进行分类，整理成专题，然后根据这些专题确定小课题，把大课题分解成小课题，明确研究的方向和课题组各成员的研究目标及内容。根据假设，形成相关问题，并根据这些问题，形成相关性参数。（2）根据形成的相关性参数，运用问卷调查法，组织课题组设计相关调查参数，编制调查表，对大班额背景下教与学的现状进行了调查，19并对相关调查数据进行了统计，对目前影响课堂教学有效性的主要因素进行了归因分析，并形成了《影响提高大班额背景下课堂教学有效性的因素调查》调查报告和《影响大班额课堂教学有效性的归因分析及应对策略构

7、想》论文。通过调查，课题组教师基本达成共识：提高班级管理有效性是提高大班额背景下课堂教学有效性的基础，培养学生自主管理意识和自学能力是提高课堂教学有效性的出发点和归宿，优化课堂结构是提高大班额背景下课堂教学有效性的中心环节。基于此，引导课题组教师进一步进行校本教材《走向阳光》的试用和修订。（3）以课题研修为突破口，依托班级管理，基于师生生活，以提高大班额背景下课堂教学有效性为目标，以课堂教育教学活动为主要载体，以小课题的整合研究为主要方式，通过个案研究法、经验总结法等研究方法，对课题涉及的如下内容进行了研究。①研究了班级管理对提高课堂教学有效性的影响；

8、②研究了大班额背景下师生用于课堂教学的传媒载体（教材）对提高课堂教学有效性的影响；③研究了学生