诗歌鉴赏复习第三步诗歌形象分析

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1、高考诗歌鉴赏复习——诗歌形象的分析一鉴赏诗歌中的形象（一）定义孔子说：“立象以尽意。”这里的象，即形象，是形式，意则是内容。所谓“形象”就是文学作品中所展示出来的生活图景，寄托着作者思想感情的事物。什么是诗歌的形象？人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）景（写景诗或杂诗中的景色）物（咏物诗或杂诗中的物象）要求：把握形象的特点，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。例1．苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜(客观人物形象)：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭。“我”(抒情主人公)

2、：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。课本回顾例2．白居易《琵琶行》中“低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”。这里一糸列动作的刻画，既表现了琵琶女娴熟的弹奏技艺，也表现了琵琶女弹奏时错综复杂的心理感受，一个天涯歌女的形象跃然纸上。例3．赵师秀《约客》“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”中的“闲敲棋子”的动作。恰如其分地刻画了因久候朋友不来而焦灼不堪，百无聊赖的抒情主人公形象。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。娉娉袅袅十三

3、余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。游子形象少女形象战士形象闺妇形象鉴赏诗歌的人物形象1·阅读下面这首诗，试分析诗中所塑造的诗人形象独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。分析全诗展现了一个孤僻高傲的诗人的形象。众鸟距己甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，又一次全面展示了他的形象。例题引路人点绛唇李

4、清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。    见有人来，袜刬(chân)金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。全词风格明快刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象。水槛遣心二首(其一)杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。写景形象分析这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画出一幅生机勃勃的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘制这样的“

5、暖”色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。山园小梅宋.林逋众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园；疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂；幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。林诗笔下梅花清丽淡雅，寄托了他“梅妻鹤子”的隐逸情怀，是其孤高恬淡的人格的自我写照。状物形象分析3、诗中常见的抒情主人公形象（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（2）心怀天下、忧国忧民的形象杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人推己及人，表现了忧

6、国忧民的性格。（3）钟情山水、归隐田园的形象王维的＜山居秋瞑＞通过对晚秋时节空山新雨景象的描绘，表达了对山水风光的喜爱。陶渊明的＜归园田居＞通过对归隐生活的描述，表达了对官场的厌恶，对田园生活的喜爱。（4）矢志报国、慷慨愤世的形象如陆游、辛弃疾，反映出他忠心报国，而不被重用的情感。（5）恋友分别、思念故乡的形象恋人分别如柳永的＜雨霖铃＞；朋友分别如李白的＜赠汪伦＞；思乡之情如王维的＜九月九日忆山东兄弟＞等，都表达了他们离别的无限忧伤和对故乡的苦苦思念（6）怀才不遇、怀古咏史者的形象自古文人多不得志，诗中这种形象较多，如陈子昴的＜登幽州台歌＞，杜牧的＜赤壁＞等。（7）献

7、身边塞或反对征伐的形象王翰的＜凉州词＞、王昌龄的＜出塞＞表现了他们忠心报国、献身边塞之情。而杜甫的＜兵车行＞则体察人民痛苦，反对战争。（8）抨击黑暗、同情人民的形象白居易的许多诗篇都表现了这方面的内容，如＜卖炭翁＞＜轻肥＞等，表现了诗人对官吏的鞭挞，对人民的同情。（9）爱恨情长的形象柳永的＜雨霖铃＞写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。诗歌意象归纳在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助同学们记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时