数学北师大版一年级下册加与减的复习

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1、《加与减的复习》教学设计教学目标:1.正确计算100以内的加减法,熟悉算理。能运用加减法的特征解决简单的实际问题。2.培养学生的合作意识和创新精神。教学重点:正确计算100以内的加减法,熟悉算理。教学难点:能运用加减法的特征解决简单的实际问题。学情分析:学生已经学习了100以内无进位加法,无退位减法,有进位加法,有退位减法,但计算还不够熟练,对于实际问题的应用掌握得不尽人意。离开了具体的学具操作会感到不习惯,计算的正确率不高,列竖式也存在一定的问题,因此本节课的复习巩固很重要。教学过程:一、引入师:开学已经四个多月了,同学们像这棵小树一样(出示小树成长的动态图),在茁壮

2、成长的同时,也学到了不少的本领。师:你们的一位好朋友知道了,来到我们教室,想知道它是谁吗?(生:想!)(出示喜羊羊图片)并再次问孩子们:谁呢?生回答:喜羊羊!(师以喜羊羊的口吻):很高兴见到大家,我们羊村建了一个图书角,我五周阅读了5本书。我来考考同学们,根据我给的信息,你们能知道我每周读的是哪本书吗?一、新课师:大家有没有信心接受喜羊羊的挑战?生:有!(出示课件“连一连”图片)师:连一连,开始!学生独立完成,教师巡视指导,完成后OK手势示意。师:哪一位同学愿意上来展示一下你找到的5本书?个人展示连一连结果。第一周69比18多多少?73-45第二周比67多16的数是多少

3、?69-18第三周16比67少多少?67+16第四周69和18的和是多少?67-16第五周比73少45的数是多少?69+18师:她说的对吗?用手势告诉我(对的就用对号手势,错误就用叉手势)师;我们来看看喜羊羊的评价。(出示喜羊羊图片)喜羊羊说:你们真棒!喜羊羊又说:接下来,你们能算出每本书有多少页吗?师:这个挑战二人小组合作完成。合作要求:1.每人在自己的微卡上计算;2.同桌二人交互并返还微卡;3.将微卡贴在作业单上4.时间:5分钟。口令师:二人合作,齐心协力。生;取长补短,共同进步。5min后师;3,2,1.生:坐端正!师:哪一组原意上来汇报一下第一周到第三周分别阅读

4、了多少页?并说说你是怎样计算的?第一小组汇报,并说明计算方法。第二小组汇报第四周和第五周读的页数,并说清楚计算方法。其他同学质疑补充。一、深入探究喜洋洋说:同学们想知道我为什么喜欢阅读吗?答案就在这个箱子里。这是个密码箱,密码就在下面。(出示锁住的宝箱图片)师:4人合作完成挑战。(学生齐读合作要求)合作要求:1.四人合作找出密码;2.将找出的密码写在作业单上;3.时间:5分钟。口令师:小组合作生:轻声细语。5分钟后,师:5,4,3,2,1(慢速)5,4,3,2,1(快速)师:哪一组同学愿意上来揭示密码?小组汇报。密码是:429499现在我们输入密码,箱子打开了(出示打开

5、的箱子图片)给予学生表扬肯定后请他们回座位。师:看看箱子里有什么宝贝吧!(出示读书名言课件)读书名言1、读书破万卷,下笔如有神。2、少壮不努力,老大徒伤悲。3、学而不思则罔,思而不学则殆。4、读万卷书,行万里路。(学生齐读)师:喜羊羊就是受了这些名言的启发爱上了读书。喜羊羊说:我希望同学们也能爱上阅读,下次再见时我们比一比吧!再见!一、收获与体验师:这节课,通过接受喜羊羊的挑战,你收获了什么?生1:我回家也要好好读书,下次和喜羊羊比一比!生2:列竖式时,相同数位要对齐,计算要从个位起。师总结:这节课,我们复习了加减法(板书课题:加与减的复习)(学生齐读竖式歌)竖式歌小小

6、铅笔拿手里,列起竖式来算题。计算要从个位起,相同数位要对齐。竖式符号别忘记,最后结果写仔细。教学反思:本节课以喜羊羊提出的挑战为引子,对加减法的计算方法进行了复习,能够吸引孩子的注意力,提高他们的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,学生能够积极思考,回答问题时流畅,全面。

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