小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计

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1、《快乐的小鸭》教案 夏邑县车站镇牛王固小学魏春侠　　教学目标：1.知识与技能：使学生学会运用加减法的关系，正确计算十几减7，掌握十几减7、6退位减法的计算方法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。2..情感、态度与价值观：让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学生的问题意识。3.培养学生动手、动口、动脑的协调性。教学方法：创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十几减7、6的减法，明确算理。培养学生的探索能力。重难点：使学生掌握十几减7的计算方法，能正确进行十几减7的计算。　　教学过程：　　一、创设情境，师生互动　　师：

2、出示快乐的小鸭图（见教材第6页主题图）师问：从图中我们可以看出这是一群可爱的小鸭子正在快乐地玩耍，仔细地看图，从图中你获得了哪些数学信息？你能提出什么样的数学问题？　　学生互相说图意。12只小鸭到河边去玩耍，有7只到河里游泳了。　　引导学生提出问题：，还剩几只在河边？　　应怎样计算呢？根据回答板书列式：12－7=？　　揭示课题：今天，我们继续学习减法。（板书：减法）　　二、自主探索，学习新知　　1.自主探索。　　12－7该怎样计算呢？先自己尝试着算一算。同桌和前后四人一组讨论一下，并说明自己是怎样想的？　　学生分组讨论并尝试计算。　　2.

3、摆一摆。用小棒代替小鸭摆一摆，边摆边说自己的想法。　　3.继续讨论交流。　　小组内交流自己的方法，比比哪个小组想出的方法又好又多？　　学生分组活动，交流自己所用的方法。小组长记录下本组想出的方法。　　4.汇报。请各小组汇报自己组的方法，每种方法可以借助小棒让学生摆一摆，说一说。　　可能出现的方法　　方法一：7＋5=1212－7=5　　方法二：12－2=1010－5=5　　方法三：10－7=33＋2=5　　教师梳理方法，并适当地进行板书。　　5.比较优化。　　以上我们想到了这么多的方法，你喜欢哪种方法？为什么？　　学生充分发言，互相比较中明

4、白算法和算理。　　6.试一试，算一算。　　刚才我们学会了十几减7的计算方法。（板书：十几减7），现在敢尝试计算一下十几减6吗？（板书）可以借助小棒先摆一摆，再计算。　　出示以下算式：11－6=14－6=　　学生独立计算，修正时说明自己的算法。　　三、巩固练习，深化拓展1.做“练一练”第1~4题。①学生独立完成。②讨论找出每组的错误题目集体订正，说明算法。　　5.做“练一练”第5题。同桌先互相说说图意，然后自己列式解答。　　四、总结评价，点拨学法想一想，这节课我们有什么收获？（学生自由发言）师总结：今天，我们学习了十几减7、6的知识，同学们

5、表现的非常出色。大家不仅学会了正确的列式，而且相互合作，计算方法多样，老师觉得十分满意！