北师大版小学一年级下册数学《收玉米》

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1、《收玉米》教学设计教学目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2、探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3、学会用竖式进行减法运算。4、初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点：经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。教学难点：学会用竖式进行减法运算。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、出示教材中插图。小朋友们，你能根据这幅图自己编一个数学小故事吗？秋天到了，地里的玉米成熟了，笑笑和淘气帮助农民伯伯收玉米。笑笑收了42个玉米，淘气收了57个玉米。2、你的语言表达能力真不错

2、，我们一起给这个故事起个名字吧。3、收玉米---板书课题4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？（1）淘气和笑笑一共收了多少个玉米？（2）笑笑比淘气少收了多少个玉米？这个问题还可以怎么问？二、探索减法的计算方法这节课我们来解决“”笑笑比淘气少收了多少个玉米？“”这个问题。1、这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2、这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？A、算一算57-42=？57-40=1717-2=15B

3、、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）50-40=107-2=510+5=15C、竖式计算方法谁会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样计算吗？57-4215小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。三、巩固练习，实践应用1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完

4、成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。四、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？板书设计：收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？□○□=□（个）57-4215答：笑笑比淘气少收了15个玉米。