《电容器》导学案3

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1、电容器一、教学目标1、能记住电容器及常见的电容器，记住电场能的概念和电容器充电和放电时的能量转换2、会运用电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算。3、体念行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题二、学习重点与难点1、掌握电容器的概念、定义式及平行板电容器的电容2、电容器的电容的计算与应用三、教学过程（一）、问题导学1、电容器怎样充放电？2电容器的电容的定义式和决定式是怎样的？3.两类电容器问题是怎样的问题？怎样求解？（二）、知识梳理1．两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质，就组成一个最简单的电容器，叫做__

2、_________．实际上，任何两个__________________又_______________的导体，都可以看成一个电容器．2．电容器________________与电容器________________的比值，叫做电容器的电容．表达式C＝______，国际单位制中单位__________，简称____________，符号________________．常用较小单位lμF＝________F，lpF＝________F．电容是表示电容器________的物理量．3．电容的决定式：C=________________．4．平行板电容器的两类问题：（1）充满电后

3、保持与电源相连接，则不变（2）充电后，切断与电池的连接，则不变。（三）、预习自测1.当一个电容器所带电荷量为Q时，两极板间的电势差为U，如果所带电荷量增大为2Q，则()A．电容器的电容增大为原来的2倍，两极板间电势差保持不变B．电容器的电容减小为原来的1／2倍，两极板间电势差保持不变C．电容器的电容保持不变，两极板间电势差增大为原来的2倍D．电容器的电容保持不变，两极板间电势差减少为原来的1／2倍探究案一、合作探究探究1、讨论电容器中C、Q、U、E的变化：图l—7—10例1：如图l—7—10所示，平行放置的金屑板A、B组成一只平行板电容器，对以下两种情况：(1)保持开关S闭

4、合，使A板向右平移错开一些；(2)S闭合后再断开，然后使A板向上平移拉开些．讨论电容器两扳间的电势差U、电荷量Q、板间场强E的变化情况．探究2、电容器与电源相连接：【例2】连接在电池两极上的平行板电容器，当两极板间的距离减小时，则　（）A．电容器的电容C变大B．电容器极板的带电荷量Q变大C．电容器两极板间的电势差U变大D．电容器两极板间的电场强度E变大思路小结：探究3、电容器与电源断开：例3、如图1—7—7所示，先接通S使电容器充电，然后断开S．当增大两极板间距离时，电容器所带电荷量Q、电容C、两板间电势差U，电容器两极板间场强E的变化情况是()图l—7—7A．Q变小，C不

5、变，U不变，E变小B．Q变小，C变小，U不变，E不变C．Q不变，C变小，U变大，E不变D．Q不变，C变小，U变小，E变小思路小结：二、总结整理：Km图1-7-31、电容器的定义式C=。2、电容器的决定式：。3、电容器与电源相连接U不变，电容器与电源断开Q不变。训练案一、课中检测与训练：1如图1-7-3所示，两板间距为d的平行板电容器与一电源连接，开关S闭合，电容器两板间的一质量为m，带电荷量为q的微粒静止不动，下列各叙述中正确的是（）A．微粒带的是正电B．电源电动势的大小等于C．断开开关S，微粒将向下做加速运动D．保持开关S闭合，把电容器两极板距离增大，将向下做加速运动二、

6、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本。2、完成作业：课本习题。3、温故知新：阅读课本，完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》配套练习。