《有机化学的发展与应用》教案3

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1、《有机化学的发展与应用》教案教学目标1、了解有机化学的发展简史，知道人类对客观事物的认识是循序渐进、螺旋上升的过程；2、通过对有机化学与日常生活、工农业生产、生命科学等结合较紧密的内容的交流与讨论，使学生认识到人类生活离不开有机物，有机化学与其他学科的交叉渗透日益增多，是许多新诞生领域的研究基础；3、通过调查研究、查阅资料等探究活动，了解有机化学的发展现状，进一步培养学生学习和研究化学的志向。教学重点1、了解有机化学的发展与应用；2、认识有机化学与有机物。教学重点有机化学的发展与应用；有机化学与有机物。教学过程【引入】以前我们所学的酸、碱、盐、氧化物等物质都属于无机物，

2、今天我们学习有机物。【板书】一、有机化学与有机物的含义1、有机化学是研究有机物的组成、结构、性质、合成、应用及有关理论的学科。2、有机物一般指含碳的化合物。无机物一般指的是组成里不含碳的物质(无机物中包括单质)。注：CO、CO2、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐、碳化物等属于无机物。【讲述】有机物与无机物没有明显的界限，有机物既可以来自于有生命的生物体，也可以来自于无生命的无机化合物。有机物一定是含有碳元素的，但含有碳元素的不一定是有机物。有机化合物的组成和结构特点，决定了大多数有机物和无机物具有不同的性质。【阅读】课本P6。【板书】3、有机物的特性：易溶于有机溶剂，熔、沸点较低

3、，易燃烧，受热易分解，反应速率较小，副反应较多。【板书】二、有机化学的发展【阅读与思考】阅读课本P2，思考下列问题。1、有机化学成为一个独立的分支是始于谁提出了有机化学的概念？19世纪初瑞典化学家贝采利乌斯提出有机化学的概念。2、打破无机化学和有机化学界限的化学家是谁？他用什么物质的变化证明？1828年，德国化学家维勒，在实验室中加热无机物氰酸铵时无意中得到了尿素。NH4CNOCO(NH2)21848年，德国化学家科贝尔由木炭、硫磺、氯气和水合成醋酸，肯定了有机物的生成不必借助于所谓生命力的作用。【讲述】有机化学作为一门学科萌发于17世纪，创立并成熟于18、19世纪。进

4、入20世纪，随着社会的发展、数学、物理学等相关学科研究成果的出现，有机化学有了极大的发展。【板书】3、古代对有机物的认识，主要基于实用的目的，当时有机物只能从动植物中取得，故称为有机物。4、19世纪初，瑞典化学家贝采利乌斯提出有机化学的概念，成为化学中的一个分支，研究有机化合物的组成、结构、性质和应用。5、现代有机化学时期，提出价键电子理论，根据需要对有机化合物分子进行设计和合成。【板书】三、有机化学的应用【交流与讨论】观察图1-3，谈谈你在日常生活中接触到的有机物。你还知道其它有机物吗？你知道它们的用途吗？人工合成的有机物对你的生活有哪些影响？【讲述】人类的衣食住行离

5、不开有机物……现在人们不仅合成自然界中存在的有机物，而且合成自然界中不存在的有机物，满足人们的生产、生活的需要。如：三大合成材料、合成药物、一些特殊性能的有机材料。迄今为止，人类发现和新合成的有机物超过3000万种，从1995年开始，每年新发现和新合成的有机物已超过100万种。【课堂小结】本课主要了解有机化学的发展与应用，知道有机化学的重要性，同时初步了解有机物，为后续学习做准备。巩固练习1、在人类已知的化合物中，种类最多的是()A、过渡元素形成的化合物B、第ⅢA族元素形成的化合物C、第ⅣA族元素形成的化合物D、第ⅦA族元素形成的化合物2、下列物质不属于有机物的是()A

6、、碳酸B、汽油C、蔗糖D、合成纤维3、碳的氧化物、碳酸及其盐被划为无机物的原因是()A、结构简单B、不是共价化合物C、组成和性质与无机物相近D、不是来源于石油和煤【参考答案】1、C2、A3、C板书设计一、有机化学与有机物的含义1、有机化学是研究有机物的组成、结构、性质、合成、应用及有关理论的学科。2、有机物一般指含碳的化合物。3、有机物的特性：易溶于有机溶剂，熔、沸点较低，易燃烧，受热易分解，反应速率较小，副反应较多。二、有机化学的发展三、有机化学的应用