立足日常训练,提升应对水平课堂

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1、立足日常训练，提升应对水平——2011年高考作文的应对策略1做足平常功夫一、读写结合，养成由阅读联想现实生活的习惯。2做足平常功夫二、回归课本，深挖教材的价值。3做足平常功夫三、分解语言训练，提高语言能力。（成语、仿句、名句运用）4提升应对水平一、研究高考命题：有话说、猜不着、情理中。二、剖析学情，寻找突破口。三、打造高三一年作文训练计划，分步落实，稳步提高。5树立信心，标本兼治改变作文状况，主体在学生，关键在教师。要做好学生的工作：不要认为作文已经定型。不要认为作文难有作为。不要认为作文只能听天由命。对于高三学生来说，作文需要标本兼治。治本，就是首重思维，次及材料，再及基本功训练，这很重要

2、，也还来得及；治标，就是应试技巧的训练。二者的关系，应该说是治标源于治本，本于治本，治本也许显得更为重要。6树立信心，标本兼治（一）重视教材积累人文素材积累素材，首先得明确最主要的是积累哪些方面的素材。生命意识、人生意识、环境意识、感恩意识、境界意识、责任意识、问题意识1、关注生活，感悟生活中的问题。2、温故知新，挖掘阅读中的积淀。3、联想想象，寻常中寻找不寻常。7树立信心，标本兼治（二）尝试多角度思辨性思考，多角度运用材料，力求核心材料，以一当十。1.善于分析，把材料拆开来看，才能多角度、多侧面地发现和领悟。2.要找到材料与题目要求的连接点。3.要懂得不同题目之间的相关性。8树立信心，标本

3、兼治（三）针对发展等级要求，练好擅长文体。1、揣摩发展等级要素，从典型佳作中寻找灵感和借鉴，借鉴其思维方式，重视语言锤炼。如“有文采”可以致力于：推敲锤炼，精当用词；句式多样，气韵流畅；巧妙设喻，生动形象；善用排比，文气畅达；明引暗用，显出根底；意蕴丰厚，警句生辉。2、强化文体意识，力求所选文体表达完善。9（1）立意深远。（2）细节传神。（3）角度出新。（4）以情动人。（5）画龙点睛。记叙文写作，应着重注意的几个问题是：102．议论文写作，应着重注意的几个问题是：（1）时代气息。（2）例证典型。（3）分层论证。（4）辩证分析。①认清事物的两重性。②从现象着看到本质。③从偶然中看到必然。11④

4、从个别中看到一般。⑤从似乎无关中看到关联。⑥从对立中看到统一。⑦明确量变与质变的关系。⑧明确内因与外因的关系。12作文审题13作文评分的侧重点1、评分标准中的重点：题意、内容、语言和文体。2、实际评判的重点：语言（表达）＞内容（真情实感）＞题意、文体14关于题意切合题意51－60分符合题意45－50分基本符合题意39－44分偏离题意33－38分离题32分以下作文的评改基本分是42分（据说要提到43分）只要基本符合题意，文章一般，分数应在42分上下浮动（三等39——44）。基本符合题意，胡编文章，一般33——38分（四等）。偏题现象，表述较差，分数一般在30——33分。不符合题意，内容写得好，

5、分数不超过28分。离题，有的省只给5分，有的省定为不超过20分。15角度与题意中心角度——切合题意重要角度——符合题意次要角度——基本符合题意靠边——偏离题意不沾边——离题16作文的关注点生活、社会、生命作文做人立文立人人17年份作文题命题方式命题偏向命题立意关注点2004人文素养与发展话题作文理性思考母题性质“人文理念”关注社会2005一枝一叶一世界话题作文理性思考母题性质“思维品质”关注社会与自然2006生无所息/生有所息话题作文理性思考当下生存生态（时间）思考关注生活与生命2007行走在消逝中话题作文感性体验成长体验、历史发展思考关注社会2008触摸都市/感受乡村命题作文感性体验当下生

6、存生态（空间）思考关注社会与生活2009绿叶对根的情意材料作文感性体验人们情感世界思考关注生活命题六年作文题18第一类、新材料作文——文学类阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在现实中屡遭挫折的约翰对生活失去了信心，于是他来到了天堂。一位天使给了他一个水瓶，让他收集花草上的露珠。约翰每天天不亮就起身，很辛勤地劳作。但一个月后，水瓶还没装满。约翰非常失望，他找到了天使，说：“难道这就是生活？这就是生命？”说完，生气地将瓶中的水倒了出去。天使微笑着，手往下面一指，说：“你看一看下边吧！”瓶中水已化作了漫天甘霖，正纷纷扬扬地洒向人间。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，

7、展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。19新材料作文——文学类根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。（60分）那是临近高考的一个晚上，儿子正在家里复习功课，可突然停电了，儿子坐在书桌前不停地埋怨。父亲听见了，走进书房，对儿子说：“孩子，现在你要做的，是去点亮一支蜡烛。