数学北师大版二年级下册《租船》说课 教学反思 作业

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1、北师大版：数学二下《租船》说课稿一、说教材　本课内容是在学生学习了表内除法、用竖式计算除法、余数的意义后教学的。学生已经可以比较自如地解决用除法计算简单的实际问题。在此基础上来进行本课教学的。本节课通过创设“租船”的情景，利用有余数的除法的相关知识，解决“剩余”的实际问题。教学目标：　　1、知识目标：感知“进一”和“去尾”两类问题。能够对比辨析得出它们的区别与联系，并正确解答。　　2、能力目标：利用情景引入课题，通过讨论、对比辨析等方法，得出两类问题的区别与联系，并能采取相应的方法解决问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、情感态度目标：使学生感

2、受到数学与生活的联系　　教学重点：　　1、理解“进一”和“去尾”两类问题中的关键词“至少”和“最多”。　　2、对比辨析得出“进一”和“去尾”的区别和联系。　　3、能够正确解决“进一”和“去尾”这两类实际问题。　　教学难点：　　1、理解“进一”和“去尾”两类问题中的关键词“至少”和“最多”。　　2、能够正确区分这两类问题。　　二、说教法学法　　苏格拉底说过：“育不是灌输，而是点燃”。《基础教育课程改革纲要》要求：教师在教学过程中应与学生积极互动，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性。在本课教学中教师力图为学生创设一个学生所熟悉且感兴

3、趣的教学情境，调动他们的积极性，让所有的学生都能参与到数学活动中，从而提高课堂教学的有效性。三、说教学过程　　根据本节课的内容，以及学生的具体情况，我是这样安排教学过程的：　　第一环节：复习巩固旧知，为新课的进行做好铺垫。　　这个部分我们安排了两道习题，分别是计算有余数的除法和括号里最大能填几？目的是复习有余数除法的计算，以及试商的方法，为后面的计算打好基础。　　第二环节：创设情境，提出并引导学生尝试解决数学问题。　　教师通过谈话，展示情境后，让学生通过观察，了解信息和问题:22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船?为了能够准确地理

4、解题目的意思，先让孩子们说说“最多”和“至少”这两个词语是什么意思。在理解词义后，要求孩子们，根据这些信息，你能自己解决这个问题吗？可以写一写，也可以算一算，或者画一画。同时老师巡视学生作业，发现不同的方法就让孩子到讲台前板书。每个孩子都是独一无二的，对待同一个问题，他们都会有各自独特的表示方法。然后通过展示、交流，让孩子们充分地表达自己的想法。在交流的时候，可能有的孩子认为租5条船就够了，而有的孩子却认为应该租6条。那到底要租几条呢？引发孩子们思维的冲突，让他们同桌自由的争辩，从而理解5条船只能坐20人，要保证22人都去的话，那剩下的2人也要安排

5、一条船，所以要商加1。究竟对不对，我们再引导孩子去检验，从而证明了租6条是正确的，合理的。这就是实际问题中的“进1法”。　　接着，老师又根据情境引出学生们所面对的租金问题：他们有30元钱，每条船每小时租金9元，可以划最多划几个小时？乘船到达目的地后，同学们开始吃午餐了，小丽忘记带中饭了，就到附近的小卖部买面包吃。从而引出问题：小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？同样，在这里，先要理解“最多”这个词语的意思。然后再放手让孩子们自己去解决这个问题。在交流阶段，要放时间让孩子们去讨论最多能买3个还是4个的问题。剩下的1元，还够买1个3元的面包

6、吗？如果是4个，要几元钱？通过多角度的分析，验证，孩子们就比较容易理解，在这里，要把余数舍去，直接取商就可以了，也就是“去尾”。　　第三环节：引导对比，感悟不同，提升认识。　　在解决这两个问题之后，教师引导孩子们进行讨论：买面包问题和刚才的租船问题哪儿相同，哪儿不同？从而引导孩子们对这两个不同类型的题目进行对比，使他们明白两类题的联系与区别，从而深入理解这两类题的特征，掌握方法。最后老师进行小结：租船问题，要保证所有的人都有的坐，所以剩下的人也要坐1条，所以商要加1，而买东西时，剩余的钱不够再买1个了，所以余数要舍去，也就是商不用再加1。　　这个环

7、节是本节课的核心。让孩子们在观察比较中发现异同，从而感受到有余数除法的意义，把孩子们的思维从具体的生活中得到提升，这样孩子们的思维过程逐步地“数学化”。充分经历了数学知识的建构过程，使孩子们在认知冲突、问题的解决过程中体验到成功，感受到数学学习的乐趣，在应用中感受数学的魅力！　　第四环节：巩固练习，拓展提高。　　最后的环节安排了巩固练习和拓展练习，使学生加深体验，在生活学习中有很多类似的问题，可以通过用余数的除法这一知识去解决。进一步学会判断哪些情况下商要加1，哪些时候不用加1。通过练习，进一步提升孩子们学会根据实际情况来对余数进行取舍的能力，增强

8、他们根据实际情况灵活解决数学问题的能力。教学反思年级二年内容租船问题反思教师宋建琴教学设计反思本节课主要是运用有余数除法的