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时间:2019-09-11
《“四环五步, 微课助学”雅真课堂教学模式》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、石横镇南大留小学传统文化在学校“四环五步,微课助学”雅真课堂教学模式的基础上,践行翻转课堂的理论,根据传统文化的学科特点,提出本学科的教学模式。“翻转课堂”又称“反转课堂”、“颠倒的课堂”,是指一种教师创建学习视频,学生在家中或课外观看,回到课堂师生面对面交流和完成作业的教学形态。我们根据最新的翻转课堂教学理论,在以往模式的基础上,又提出“四环五步,微课助学”雅真课堂教学模式。一、模式名称:“四环六步,微课助学”雅真课堂教学模式二、操作流程:1、模式解读:“四环六步,微课助学”传统文化雅真课堂教学模式,贯彻以学生为主
2、,合作交流,课堂展示,微课助学“四环”即课前四环节,研读教材,制作任务单,创建教学视频,学生自主预习。“六步”即课堂六步骤,第一步,导入新课。良好的开端是成功的一半,一个好的导入,能激发学生上课的兴趣。第二步,学习前检,教师了解自学情况,小组成员交流课前自主预习的收获,提出疑问。第二步,合作探究,在组长主持下展开讨论、共同研究课前预习时遇到的问题。小组成员在课堂上汇报小组研究成果,组内不能解决的疑难问题,由组间互助合作解决。第三步,点拨释疑。全班学生都不能解决的学习问题,由教师在课堂上借助微视频解决教学重难点。第四步
3、,达标检测,教师根据教学目标精心设计练习题,在课堂上独立完成,共同达标。第五步,拓展延伸,教师根据学生的学习情况,进行适当的拓展和延伸,反思总结,以激活学生思维,培养学生知识迁移的能力,满足成绩优异学生的学习需要。2、上课流程:1自主预习,学习前检2小组交流,合作探究4后检反馈,当堂达标3点拨释疑,微课助学5拓展延伸,总结提升石横镇中心小学“双检三交流”翻转课堂模式“双检三交流”翻转课堂模式二、操作流程:1、模式解读:课堂由双检三交流五个环节组成,“双检”贯彻两次检测,分别是自主预习,学习前检;后检反馈,当堂达标。“
4、三交流”即:课堂上开展三次合作探究交流,分别是小组交流,合作探究;展示交流,微视频助学;拓展交流,总结提升。三、实施要求:1、自主学习,预习前检。课前教师首先要把自主学习任务单(微视频)提前一天提供给学生,让学生明确学习目标,明确重点、难点,带着问题对照教材进行预习,认真阅读教材文本,思考重点问题,努力完成任务单学习内容。其次,教师进行适当辅导,指导学生学习的方法。例如:语文学科任务单,告诉学生哪些内容只要阅读教材就能掌握,哪些内容应注意知识前后联系才能解决等等。第三,教师应要求学生把预习中有问题的地方做好记录,让学
5、生善于发现问题,提出问题,带着问题走向课堂。逐步培养学生自主学习的能力,培养良好的预习习惯和正确的自学方法,提高学生自学的有效性。第四,教师通过检查,初步了解学生预习新知的情况,为上好新课做准备。2、小组交流,合作探究。教师引导学生将自学的成果在小组内进行汇报交流,检测、反馈学生的自学成效,了解学生自学存在的问题。同时对教学中的重点、难点问题引导学生开展讨论交流,形成共识。对不能解决的,存在的共性问题,教师要引导小组及时汇总,以便在精讲释疑时帮助学生解决。3、展示交流,微视频助学。学生在自主学习、合作探究、讨论交流的
6、基础上,教师根据教学重点、难点及学生在交流中遇到的问题,进行微视频助学。首先,微视频的语言、内容要精。其次,微视频应具有针对性,切忌面面俱到,应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开。再次,应具有启发性。学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决,最大限度地发挥学生学习的积极性,培养学生的思维能力。另外,教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬,而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦,以保护学生参与课堂活动的积极性。4、检测反馈,当堂达标。学习新知后,进行当堂练习,及时检测学生记忆、理解的程
7、度,既要巩固基础知识和基本技能,又要及时发现问题,给予校正,做出讲评。讲评时的重点放在学生学习的难点上,根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法,做到有的放矢。5、拓展交流,总结提升。根据本节内容拓展延伸知识,让学生交流学习收获,指导学生及时总结自己的经验教训,取长补短,改进提升自己的学习方法。
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